«Хор «Высокая нота»

Хоровое творчество является мощным средством воспитания и развития, оказывает исключительное влияние на формирование личности ребёнка: учит чувствовать, развивает художественно-эстетический вкус, расширяет кругозор, воспитывает духовную культуру.
Процесс пения стимулирует, тренирует и развивает жизненные системы организма: дыхательную, нервную и сердечно – сосудистую, благотворно влияет на психическое здоровье человека. Искусство повышает иммунитет к стрессам, выводит детей из зоны отрицательных эмоций.
В современном мире технического и компьютерного взлёта очень важно сохранить душу ребёнка и дать возможность детству жить в мире творчества и гармонии. Агрессивность информационной среды тревожит. К сожалению, наблюдается перенасыщение эфира музыкой низкого художественного уровня. В противовес этой реальности создана данная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

Педагоги

Крохина Татьяна Геннадьевна

Спиридонова Наталья Николаевна

Содержание программы

1-2 год обучения

  • Вводное занятие
  • Вокально-хоровые навыки
  • Музыкальный кругозор
  • Работа над репертуаром
  • Концертная деятельность
  • Итоговое занятие

3-4 год обучения

  • Правила гигиены голоса
  • Вокально-хоровые навыки
  • Музыкальный кругозор
  • Работа над репертуаром
  • Концертная деятельность
  • Итоговое занятие

5-6 год обучения

  • Устройство голосового аппарата
  • Вокально-хоровые навыки
  • Работа над репертуаром
  • Музыкальный кругозор
  • Концертная деятельность, конкурсы
  • Итоговое занятие

 7-8 год обучения

  • Голос и здоровье
  • Вокально-хоровые навыки
  • Работа над репертуаром
  • Музыкальный кругозор
  • Концертная деятельность, конкурсы
  • Итоговое занятие

 

 

Цели программы

Формирование музыкально-творческой личности посредством приобщения учащихся к вокально-хоровому искусству.

Результат программы

По окончании 1-2 года обучения учащиеся должны

Знать

Жесты дирижёра: внимание, дыхание, звук, окончание. Понятия: унисон, хор, куплет, припев, динамика (f, p, mf, mp, <, >).

Уметь

Правильно сидеть и стоять при пении. Одновременно брать вдох, завершать исполнение. Петь без крика и напряжения. Определять движение мелодии вверх, вниз, плавно, скачками. Исполнять штрихи legato, staccato. Петь гамму вверх и вниз называя ноты. Определять на слух лад мажор, минор. Определять характер музыки: грустный, весёлый, серьезный. Произносить скороговорки и чистоговорки.

Иметь следующий опыт

Пения с аккомпанементом фортепиано под руководством дирижёра. Включения в обыгрывание инсценировки песен. Активного включения в беседы о музыке.

По окончании 3-4 года обучения учащиеся должны

Знать

Правила охраны и гигиены голоса. Жесты дирижёра: громко, тихо. Понятия: метр, ритм, размер, темп – adagio, andante, allegro, 2-х голосье, канон, подголоски, партитура, партия сопрано, партия альта, хоровая миниатюра, 2х частная форма. Названия и длительности нот и пауз. Названия музыкальных инструментов. Знать названия детских голосов.

Уметь

Пользоваться мягкой атакой при певческом дыхании. Аккуратно начинать и заканчивать пение. Называть средства музыкальной выразительности. Исполнять устойчивые и неустойчивые ступени лада. Подбирать образные сравнения и термины в беседах о музыке. Определять на слух звучание детских голосов.

Иметь опыт

Пения в двухголосном изложении с поддержкой инструмента. Понимания культуры поведения во время выступлений. Общения со сверстниками в творческом коллективе. Уважения к таланту других исполнителей. Бережного отношения к сценическому костюму и причёске.

По окончании 5-6 года обучения учащиеся должны

Знать

Устройство голосового аппарата. Понятия: певческий тембр, фразировка, кульминация произведения, 3-х голосие, канон, а капелла, диез, бемоль, бекар, темповой и ритмический ансамбль (агогика), единая манера звукообразования, 3-х частная форма. Жесты дирижёра: крещендо, диминуэндо, сфорцандо. Названия интервалов.

Уметь

Петь на цепном дыхании. Исполнять штрихи legato, staccato, non legato, marcato

Определять разновидности мелодии: поступенная, скачкообразная, восходящая, нисходящая, остинато – монотонная. Петь интервалы в виде ломанной гаммы. Петь гамму терциями вверх и вниз называя ноты. Определять средства выразительности исполняемой музыки. Произносить речевой канон в разных темпах.

Иметь опыт

Пения в трёхголосном изложении с аккомпанементом. Подбора образных сравнений и терминов в беседах о музыке. Культуры поведения во время концертов. Бережного отношения к сценическому костюму. Уважения к таланту других исполнителей.

По окончании 7-8 года обучения учащиеся должны

Знать

Что такое мутация голоса. Жесты дирижёра: сфорцандо, субито пиано. Понятия: микст, регистровый барьер, резонатор, 4-х голосие, канон, а капелла, строй, хоровая вертикаль, размер 9/8, 12/8, натуральный, гармонический, мелодический минор, трезвучие, тоника, субдоминанта, доминанта, романс, ария, опера. Форма Рондо, вариации. Многообразие хорового ансамбля – дикционный, ритмический, гармонический, тембральный, агогический, ансамбль хора и аккомпанемента.

Уметь

Понимать все дирижёрские жесты. Пользоваться всеми видами дыхания. Исполнять произведения в различных темпах с яркой динамикой и нужными штрихами. Петь трезвучия Т-S-D. Определять средства выразительности исполняемой музыки. Произносить речевой канон в разных темпах.

Иметь опыт

Соблюдения правил гигиены голоса. Пения в четырёхголосном изложении с аккомпанементом. Пения без сопровождения. Понимания роли певца в хоровой партии. Уважения к таланту других исполнителей. Стремления помочь младшим друзьям по хоровой партии. Самостоятельного поиска информации о музыке в литературе и интернет ресурсах.

Особые условия проведения

Хор «Высокая нота» – большой разновозрастный коллектив - от 8 до 18 лет. Программа рассчитана на 8 лет обучения. Группы формируются с учетом возраста и начального уровня музыкальной подготовки, который определяется на индивидуальном прослушивании. Допустимы некоторые смещения возрастных рамок на каждом этапе обучения.

Для учащихся, обладающих наиболее яркими вокальными и артистическими данными, способных к творческой деятельности в качестве солиста хора или отдельного исполнителя, вводятся индивидуальные занятия, которые реализуются по индивидуальному плану.

Форма обучения по Программе – очная в группах постоянного состава.

Прием на обучение по программе осуществляется по письменному заявлению при личном обращении.

Материально-техническая база

  1. Кабинет со звукоизоляцией
  2. Стулья,соответствующие росту учащихся
  3. Доска магнитно-маркерная
  4. Зеркала
  5. Шкафы для учебно-методической литературы.
  6. Фортепиано.
  7. Компьютер и СD проигрыватель.
  8. Ноты, наглядные пособия.
  9. Аудио и видеотека.
  10. Сценические костюмы.