«Голосята» студии «Вот так!»

Система работы в дополнительном образовании позволяет учесть физиологические и вокальные особенности каждого ребёнка, т.о. приоритетным в работе считается индивидуально-дифференцированный подход к способностям каждого ребёнка. Отличительной особенностью программы «Голосята» является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах творчества.

Педагоги

Сычугова Оксана Геннадьевна - педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

Вводное занятие – 2 часа
Раздел 1. «Психология и музыка» – 6 часов

Раздел 2. «Музыкальный слух» – 2 часа

Раздел 3. «Формирование звуковысотных представлений» – 20 часов

Раздел 4. «Развитие гармонического слуха» −16 часов

Раздел 5. «Формирование метроритмических представлений» – 14 часов

Раздел 6. Джаз – 20 часов

Раздел 8. «Соло-школа Боба Столова» −16 часов

Раздел 9. «Вокальные приемы и мелизмы» 28 – часа
Итоговое занятие −2 часа. Диагностика ЗУН. Контрольная работа.

Содержание курса занятий по хореографии.
Вводное занятие – 2 часа.

Тема: Современный эстрадный танец – 20 часов.

Тема: Этюды – 10 часов.


Тема: Постановочная работа- 20 часов.


Тема: Репетиционная деятельность – 18 часов.
Итоговое занятие – 2 часа.
Диагностика ЗУН, участие в отчетном концерте.

 

Цели программы

Развитие музыкального слуха, индивидуальной окраски голоса и метроритмического мышления вокалиста
Задачи программы.
обучающие:
 сформировать знания о психологических основах музыкального мышления, теоретические знания развития слухового, голосового аппарата и вокалиста,
 расширить кругозор знаний об истории джаза и мировых джазовых исполнителях, об основах скэт-импровизации,
 обучить учащихся необходимым вокально-техническим и исполнительским навыкам эстрадного исполнительства с учетом специфики и своеобразия жанра исполняемого произведения,
 раскрыть индивидуальный тембр звучания голоса у учащихся.
развивающие:
 развить индивидуальные творческие способностей через создание сценического образа, освоение основ ритмов и танцев различных современных направлений музыки, пластики движений, умение правильно работать со звуковыми техническими средствами, выполнять грамотный анализ исполняемого произведения.
воспитательные:
 выработать у учащихся потребность в вокальном исполнении на высоком художественном уровне,
 воспитать устойчивый интерес к слушанию музыки мировых классиков и современных вокалистов, основанных на высоком уровне исполнительского искусства,
 формировать навык самостоятельности в разучивании исполняемых произведений.

 

Результат программы

В результате освоения программы обучающиеся
должны знать:
 психологические основы музыкального мышления;
 музыкальные понятия, изученные в течение, освоения программы по теории музыки всех разделов;
 каноны развития звуковысотных и метроритмических представлений и гармонического слуха;
 историю джаза, основы джазовой импровизации, известных эстрадных и джазовых музыкантов;
должны уметь:
 определять на слух, записывать и пропевать интервалы, мелодии и аккорды;
 уметь писать ритмические диктанты, и отстукивать ритм по нотной партитуре,
 разбираться в исполнении джазовой музыки (стили, смещение),
 петь скэт импровизации по нотам в стиле «би боб» и "латино",
 петь ритмические рисунки по методике Боба Столова,
 составлять и петь цепочки из выученных боб – ликов,
 использовать в исполнении вокальные приемы и мелизмы,
 выполнять основные элементы современного эстрадного танца,
 выполнять упражнения на укрепление мышц,
 выражать эмоции в танце,
 доносить до зрителя заданный образ.
Личностные результаты обучения:
 развиты голосовых данных учащегося (звуковысотный диапазон, динамический диапазон на различной высоте голоса, плавные регистровые переходы, ровность на различных гласных, степень напряженности, вокальная позиция, качество дикции: разборчивость, четкость, внятность; тембр: богатство обертонами, качество вибрато, полетность и звонкость; выразительность и техничность исполнения),
 сформированны навыки публичного выступления,
 расширен кругозора в музыкальном искусстве,
 владеют умением вовремя поддержать товарища по группе, в случае непредвиденных обстоятельств.
Метапредметные результаты обучения:
Регулятивные.
 планируют своё музыкальное развитие,
 осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату,
 вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основ
его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата;
 оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Познавательные:
 устанавливают причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений,
 осуществляют подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза,
 умеют самостоятельно организовывать свою работу и добиваться поставленной цели.
Коммуникативные:
 сформированы: настойчивость, выдержка, трудолюбие, целеустремленность – высокие нравственные качества;
 умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

 

Особые условия проведения

Возраст учащихся: программа «Голосята» предназначена для детей 16-18 лет.

Наполняемость групп: количество обучающихся в учебных группах определяется возрастными особенностями обучающихся и санитарно-гигиеническими нормами: для групповой формы – не менее 10 человек. Занятия проводятся со всем составом группы и по подгруппам.

Срок реализации программы: 1 год, 144 часа по вокалу и 72 часа хореография.

Возможные формы организации деятельности обучающихся на занятии: индивидуальная, групповая, фронтальная, работа по подгруппам.

Материально-техническая база

студия, микрофоны, звуковое оборудование