программа «Идея»

К программе дополнительного образования «Бумаго – картонное макетирование».

Педагог дополнительного образования Казанцева С.А.

Дополнительная образовательная программа «Бумаго – картонное макетирование» носит техническую направленность.

Новизна программы обусловлена тем, что решая самые различные воспитательные и учебно-образовательные задачи, работая на конечный предполагаемый результат, программа ставит перед собой основную педагогическую цель – непрерывный рост личности учащихся, развитие и расширение у них творческих способностей средствами уникального искусства макетирования.

Актуальность программы заключается в том, что работа по техническому творчеству имеет большое значение в деле воспитания и развития детей. С дидактической точки зрения проектирование и изготовление макета – это применение знаний на практике, развитие самостоятельного мышления, любознательности и инициативы. В наше время автоматизации и компьютеризации, умение делать что-то своими руками, привитое с детства, позволяет вырасти ребенку разносторонним, подготовленным к жизни в обществе, дает примерное представление о выборе профессии.

Предлагаемая дополнительная общеразвивающая программа имеет творческо-техническую направленность и предусматривает определенные организационно-педагогические условия. При организации занятий необходимо делать акцент на доступность, эмоциональность, способность заинтересовать обучающихся для развития у них художественного вкуса и творческих способностей. Таким образом, программа педагогически целесообразна, так как кропотливая, связанная с преодолением трудностей, работа по изготовлению поделок и макетов воспитывает у обучающихся трудолюбие, настойчивость в достижении намеченной цели, способствует формированию характера, знакомит с производственными профессиями и оказывает помощь при выборе жизненного пути, заполнении досуга. Помимо мелкой моторики, у детей развиваются такие качества, как усидчивость, целеустремленность, упорство в достижении цели, доведение начатого до конца.

Уровень освоения программы: Базовый – уровень предполагает развитие, личностное самоопределение и самореализацию, выявление и развитие у учащихся интереса и творческих способностей.

 

Педагоги

Казанцева Светлана Анатольевна

Содержание программы

Модуль 1. «Свойства материалов и инструментов»

1.1. Вводное занятие.

1.2. Бумага, виды и свойства.

1.3. Картон, виды и свойства.

1.4. Дополнительные материалы.

1.5. Инструменты.

1.6. Шаблон, трафарет.

1.7. Основные операции с бумагой.Складывание, сгибание.

1.8. Резание, склеивание.

1.9. Форма промежуточной аттестации.Самостоятельная работа.

1.10. Подведение итогов по самостоятельной практической работе.

1. «Скажи комплимент» (воспитательное мероприятие);

2. «Техника безопасности и жизнедеятельности».

Модуль 2. «Инструменты и материалы» (12 часов).
2.1. Материалы и инструменты для проектирования макета.

2.2. Материал, используемый для изготовления рабочих макетов.

2.3. Инструменты для вырезки или насечек циркульных линий.

2.4. Инструменты для пригружения и фиксации склеенных деталей.

2.5. Форма промежуточной аттестации.

Самостоятельная работа.

2.6. Подведение итогов по самостоятельной практической работе.

«Подросток и правонарушения» (воспитательное мероприятие).

Модуль 3. «Начальная архитектура» ( 22 часа).
3.1. Архитектура в жизни человека.

3.2. Основы черчения.

3.3. Технический рисунок, чертеж, эскиз.

3.4. Чертежные инструменты.

3.5. Основные линии чертежа. Три вида на чертежах.

3.6. Осевая симметрия.

3.7. Окружность.

3.8. Построение чертежа детали.

3.9. Форма промежуточной аттестации.Самостоятельная работа.

3.10. Подведение итогов по самостоятельной практической работе. «Спеши делать добро!» (воспитательное мероприятие)

Модуль 4. «Плоское макетирование» ( 20 часов).
4.1. Макетирование из плоских деталей.

4.2. Геометрические фигуры.

4.3. Разметка.

4.4. Соединение отдельных деталей.

4.5. Многослойное изготовление деталей.

4.6. Контур и силуэт.

4.7. Форма промежуточной аттестации.Самостоятельная работа

4.8. Подведение итогов по самостоятельной практической работе.

1. «Рождественский сюрприз»;

2. «Здравствуй Новый год!» (воспитательное мероприятие)

Модуль 5. «Объемное макетирование» (16 часов).
5.1. Готовые формы.Способы соединения готовых форм.

5.2. Мебель.

5.3. Такие разные дома.

5.4. Форма промежуточной аттестации.Самостоятельная работа

5.5. Подведение итогов по самостоятельной практической работе.

1. «Техника безопасности и жизнедеятельности»;

2. «Что такое толерантность?» (воспитательное мероприятие).

Модуль 6. «Подручные материалы». (14 часов).
6.1. Макетирование из подручных материалов.

6.2. Природные и искусственные материалы.

6.3. Бросовый материал.

6.4. Разметка.

6.5. Форма промежуточной аттестации.Самостоятельная работа.

6.6. Подведение итогов по самостоятельной практической работе.

«День защитника Отечества» (воспитательное мероприятие).

Модуль 7. «Конструктор из дерева» ( 14 часов).
7.1. Макетирование из фанеры.

7.2. Разметка. Сборка модели.

7.3. Сборка модели.

7.4. Окрашивание, лакирование.

7.5. Форма промежуточной аттестации.Самостоятельная работа.

7.6. Подведение итогов по самостоятельной практической работе.«8 Марта» (воспитательное мероприятие).

Модуль 8. «Оформление» (12 часов).
8.1. Художественное оформление макетов.

8.2. Способы оформления макетов.

8.3. Техническая эстетика.

8.4. Цвета в макетировании.

8.5. Форма промежуточной аттестации.

Самостоятельная работа

8.6. «ПАСХА красная» «В мире профессий»(воспитательное мероприятие).

Модуль 9. «Подготовка выставочных работ» (12 часов).
9.1. Правила экспозиции выставки.

9.2. Оформление работ к экспонированию.

9.3. Подготовка выставочных работ.

9.4. Итоговая аттестация.Самостоятельная работа.

9.5. Итоговое занятие, выставка.

9.6.1. «9 Мая – День Победы!»2. «Ах, лето!» -(воспитательное мероприятие).

Цели программы

дать первичные знания о техническом творчестве, приобщить с раннего детства к труду, умению работать руками и пространственно мыслить, познакомить с простыми ручными инструментами.

Результат программы

Личностные результаты:

у учащегося будут сформированы:

· Умение работать в коллективе;

· Интерес к новому учебному материалу и способам изготовления будущей поделки, модели;

· Способность к самооценке своей проделанной работы;

· Проявлять взаимовыручку;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

учащиеся научатся:

· Планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и способами ее реализации;

· Адекватно воспринимать оценку учителя;

· Различать способы изготовления и представлять конечный результат;

учащиеся получат возможность научиться:

· В сотрудничестве с педагогом ставить новые учебные задачи;

· Проявлять инициативу в изготовлении поделки, модели;

· Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры в изготовлении и оформлении поделки, модели;

· Самостоятельно оценивать способы изготовления модели и вносить необходимые исправления или дополнения.

Познавательные УУД:

учащиеся научатся:

· Использовать технологические карты, схемы по изготовлению поделки;

· Проводить сравнение между образцом и своей выполненной поделкой;

· Устанавливать причину не совпадения между образцом и своей поделкой;

· Делать вывод;

· Учащиеся получат возможность научиться: Пространственно и творчески мыслить;

· Осуществлять выбор наиболее эффективных способов изготовления поделок, моделей;

· Самостоятельно пользоваться технологическими схемами, картами в изготовлении поделок.

Коммуникативные УУД

учащиеся научатся:

· Допускать возможность существования у товарища или соседа по парте своего художественного вкуса и точки зрения на изготовление поделки, в том числе не совпадающих с его собственной, и умение корректно отстаивать свою творческую позицию;

учащиеся получат возможность научиться:

· Формулировать и задавать вопросы с применением терминологии, необходимые для организации работы в изготовлении поделки;

· Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Предметные результаты:

учащиеся будут знать:

· Технику безопасности с колющимися и режущими инструментами и приспособлениями;

· Последовательность выполнения работы.

будут уметь:

· Правильно организовать рабочее место;

· Выбрать необходимые инструменты и приспособления для работы;

· Подбирать нужный материал для работы;

· Читать технологическую карту последовательности сборки модели;

· Выполнить работу по образцам и схемам, технологическим картам;

· Эстетически правильно оформить работу.

у них разовьются умения и навыки:

· Соблюдать технику безопасности и контролировать себя;

· Способности пользования определёнными инструментами и приспособлениями для создания поделок;

· Творчески мыслить и воплощать свои идеи;

· Получать положительные эмоции от творчества и делиться ими со своими близкими и друзьями.

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы требуется материально-техническое обеспечение:

- Учебный кабинет, оборудованный компьютером, демонстрационной доской, стеллажами для хранения литературы, наглядных пособий, партами, стульями;

- Инструменты, приспособления и материалы, требуемые для проведения занятий:

 линейка, простой карандаш, ластик, шило, ножницы, канцелярский нож, гуашь, кисточки, непроливайки, цветной и белый картон, цветная офисная бумага, упаковочный картон, клей «Момент», клей «Строитель», клей ПВА, пластилин, салфетки, лак мебельный.