«Мои зелёные друзья»

Программа «Мои зеленые друзья» является комплексной, так как она связывает в единую систему обучения знания по нескольким предметам: экология, ботаника, основы почвоведения, геология, география, комнатный фитодизайн, аранжировка цветов. В процессе изучения дети знакомятся со всеми жизненными формами растений (деревьями, кустарниками, кустарничками, травами), их морфологическими и физиологическими особенностями, изучают их распространение и родину произрастания, познают природные компоненты (леса, луга, реки и озера, горы, сады и огороды) нашей страны. Изучая растения, учащиеся учатся приемам аранжировки, составлению композиции из цветов. Программа предусматривает практико – ориентированную деятельность учащихся по изучению биологических объектов и процессов. Это позволит «изнутри» рассмотреть важнейшие явления природы, приобрести необходимые навыки постановки и описание эксперимента. Данная программа направлена на формирование ценностных эстетических ориентиров, оценки, познания нового, овладения основами правильного ухода за растениями и воспитания чувства ответственности за свое отношение к окружающему миру. Она даёт ребёнку больше возможностей для естественного желания познать растительный мир, помогает закрепить знания детей по школьному курсу природоведения, осуществляет подготовку к изучению курса ботаники в среднем звене. В процессе занятий по данной программе учащиеся более подробно и углубленно знакомятся с растительным миром, рассматриваются темы, которые помогают лучше понять связь растений с внешней средой, убедиться в возможности управления ростом и развитием растений. При изучении курса учащиеся знакомятся с основным методом обучения биологический эксперимент, который предполагает проведение разнообразных исследовательских видов деятельности.

Педагоги

Оглуздина Светлана Викторовна, педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория.

Содержание программы

Зелёные спутники человека – кто они?
Откуда эти пришельцы?
Многообразие зеленых растений.
Биологические особенности растений.
Природа – живой организм.
Как узнать зелёного друга в лицо?
Получите, друзья, документы!
Кому где лучше живётся.
Понемногу, но каждый день! Изредка, но обязательно!
Растениям тоже нужен доктор!
Как улучшить условия жизни растениям?
Разговор с природой.
Цветы и искусство.
Цветоводство как хобби.
Единство растительного мира
Гербарий, и его значение.
Многообразие зеленых растений.
Осенние явления в жизни растений
Биологические особенности растений.
Растения и окружающая среда.
Бережное отношение и рациональное использование растительного мира.
Особенности растений разных мест обитания.
Растения и животный мир
Отдел Цветковые.
Весенние явления в жизни растений.
Разнообразие культурных растений
Работы на участке.
Виды экспериментальной работы.
Ботанический эксперимент.
Особенности ботанического эксперимента.
Правила работы с микроскопом и биологическим оборудованием.
Приготовление микропрепаратов.
Изучение микропрепаратов.
Строение клетки.
Поступление веществ в растительную клетку.
Органоиды клетки.
Движение цитоплазмы в клетках листа элодеи и кожицы лука.
Запасные вещества клетки: крахмал в клетках картофеля, рафиды (игольчатые включения) щавелевокислого кальция в листе алоэ.
Фотосинтез, строение хлоропластов и хлорофилла.
Водный режим растений.
Конденсация паров, визуальное и весовое определение испарения воды листьями
Корневое давление и испарение.
Рост растений.
Влияние удобрений на рост и развитие растений.
Строение листа.
Дыхание.
Развитие и размножение растений
Ростовые движения растений под влиянием света.

Цели программы

Развитие мотивации личности в познании окружающего растительного мира,изучение приёмов и этапов экспериментальной работы, формирование исследовательского подхода к изучению окружающей природы и умению применять свои знания на практике.

Результат программы

Учащиеся должны знать: Виды растений их значение и строение. Особенности размножения растений. Основные приемы ухода за растениями: полив, удаление сухих листьев, сорняков, рыхление почвы, опрыскивание. Правила сбора растений, семян. Определять вредителей и болезни растений. Приемы составления композиций (аранжировка). Работу с разнообразными объектами – как с живыми организмами, так и с фиксированными препаратами. Специфику выполнения биологического рисунка. Оптические приборы, химическую посуду, разнообразные биологические препараты. Правила работы с садовым инвентарем. Технику безопасности при работе с биологическими объектами, инструктаж перед работой с лабораторным оборудованием.

Учащиеся должны уметь: Определять растения по внешнему виду. Осуществлять сбор и хранение семян. Определять состояние растений. Работать со справочной литературой. Проводить паспортизацию комнатных растений. Осуществлять основные приемы за растениями открытого грунта, комнатными растениями. Уметь составлять простые композиции из цветов, составлять гербарий. Работать с садово-огородным инвентарем. Проводить несложные биологические эксперименты для изучения живых организмов. Уметь выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности. Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. Владеть различными видами публичных выступлений.