«Хореография и Я», танцевальный коллектив «Апрель»

  • (1)

Музыкальное и хореографическое искусство являются незаменимыми средствами эстетического воспитания, художественного развития, способного глубоко воздействовать на духовный мир ребенка. В воспитании детей танец занимает особое место. Одна из основных целей его – формирование разнообразных эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности.

Специфические средства воздействия на учащихся, свойственные танцам, способствуют общему развитию: коррекции недостатков физического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы, воспитанию положительных качеств личности (дружелюбия, дисциплинированности, коллективизма), эстетическому воспитанию.

Содержанием работы на занятиях танцами является музыкально-ритмическая деятельность детей.

Занятия танцами эффективны для воспитания положительных качеств личности. Выполняя упражнения на пространственные построения, разучивая парные танцы, двигаясь в хороводе, дети приобретают навыки организованных действий, дисциплинированности, учатся вежливо обращаться друг с другом.

Педагоги

Максимова Анастасия Петровна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

В программе предусмотрено изучение материала по следующим разделам:

Раздел "Ритмика"

Занятия по данному разделу помогают учащимся понять, осмыслить, правильно понять, осмыслить, правильно выполнять движения, вовремя включаться в деятельность, надо осмыслить соответствие выбранных движений характеру музыки. Эти занятия создают благоприятные условия для развития творческого воображения детей, формирования произвольного внимания, развития памяти. Потребность детей в движении превращается в упорядоченную и осмысленную деятельность.

Раздел "Основы классического танца"

Классический танец направлен на приобщение детей к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание учащихся, на приобретение основ исполнения классического танца. Классический танец является фундаментом обучения для всего комплекса танцевальных предметов, ориентирован на развитие физических данных учащихся, на формирование необходимых технических навыков, является источником высокой исполнительской культуры, знакомит с достижениями мировой и отечественной хореографической культуры.

Раздел "Основы народного танца"

Народный танец является одним из основных предметов специального цикла хореографических дисциплин, неотъемлемой частью начального образования. Народно-сценический танец играет большую роль в создании репертуара хореографических отделений, тесно связан со всем циклом танцевальных дисциплин и, прежде всего, с классическим танцем, являющимся основой этого цикла. Номера, построенные на основе народный танец и входящие в программу учебной практики, концертных выступлений и т. д. не должны превышать возможностей учащихся и программы соответствующих ступеней.

Раздел "Основы современного танца"

Современный танец – это самостоятельная форма искусства, где по-новому соединились движения, музыка, свет и краски, где тело действительно обрело свой полнокровный язык. Современный танец убеждает людей в том, что искусство есть продолжение жизни и постижения себя, что им может заниматься каждый, если преодолеет в себе лень и страх перед незнакомым."

Современный танец в отличие от классического танца впитывает в себя все сегодняшнее, его окружающее. Он подвижен и непредсказуем и не хочет обладать какими-то правилами, канонами. Он пытается воплотить в хореографическую форму, окружающую жизнь, ее новые ритмы, новые манеры, в общем, создает новую пластику. Современные танцы с их стремительными ритмами, необычными и сложными положениями тела хорошо тренируют выносливость, вестибулярный аппарат, систему дыхания и сердце. Поэтому современный танец интересен и близок молодому поколению.

Раздел "Репетиционно-постановочная работа«

Данный раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, отработку сложных движений, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр видеокассет, дисков и работу с отстающими детьми. Показ танца является необходимым этапом постановочной работы. Во время выступления учащиеся воспитывают отношение к публичному выступлению и само утверждаются. Репертуар постановок планируется в соответствии с актуальными потребностями и творческим состоянием той или иной группы. В связи с этим каждый год делается анализ педагогической и художественно-творческой работы коллектива, определяется новый репертуар. Также проводится анкетирование учащихся в начале года по принципу «нравится – не нравится», «интересно – не очень интересно». Результаты анализа и анкетирования помогают подобрать правильно не только репертуар танцевальных постановок, но и музыкальный репертуар и темы бесед для раздела "Танец сегодня".

Раздел "Активизация и развитие творческих способностей«

Творческая импровизация. Каждый новый танец становится для учащегося «открытием ума, сердца и души». Душа учащегося, самобытна, индивидуальна. Для каждого учащегося необходим индивидуальный подход, творческие импровизация на занятиях. Занятия по данному разделу направлены на:

- развитие изобретательности;

- формирование устойчивого интереса к поисковой творческой деятельности.

- развитие логического мышления; творческой индивидуальности;

- коммуникативного воображения

Индивидуально-дифференцированная форма организации образовательного процесса ориентирована на создание условий для творческой самореализации, как учащегося, так и педагога.

 

Цели программы

Цель программы: формирование духовно – нравственной личности ребёнка средствами танцевального искусства, на основе традиционных ценностей отечественной культуры.

В соответствии с данной целью выдвинуты следующие задачи:

Образовательные:

- формирование навыков танцевальных движений;

- формирование умения слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их с помощью танцевальных движений;

- формирование культуры движения, выразительности движений и поз;

- формирование умения ориентироваться в пространстве;

Воспитательные:

- развитие у детей активности и самостоятельности;

- формирование общей культуры личности ребенка;

- создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве – учить радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех.

Развивающие:

- развитие творческих способностей детей, воображения;

- развитие музыкального слуха и чувство ритма, темпа;

- развитие исполнительских навыков в танце;

Оздоровительные:

- укрепление здоровья детей;

- развитие ловкости, гибкости, координации движений, умения преодолевать трудности;

- формирование осанки.

Результат программы

Предметные результаты:

- формирование музыкальной культуры, развитие эмоциональной заинтересованности в восприятии музыкальной культуры, музыкального мышления, воображения, вкуса.

- выразительное исполнение хореографических композиций в соответствии с характером, средствами музыкальной выразительности;

- выполнение детьми различных творческих заданий по созданию танцевальных этюдов на основе сформированных движений

- развитие у детей пространственного мышления и пространственное воображения в творческих заданиях по созданию этюдов, танцевальных композиций.

- умение общаться в танце с партнером, синхронно исполнять танцевальные композиции в коллективе.

- грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических постановок;

- выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции;

- контролировать и координировать своё тело;

- чувствовать и ценить красоту

- стать социально-активной личностью

- развить художественно-эстетический вкус, умение держаться на сцене.

В ходе занятий учащиеся научатся основным танцевальным элементам, станут увереннее в себе, заинтересуются танцами.

Материально-техническая база

Важным условием выполнения учебной программы является достаточный уровень материально – технического обеспечения:

- наличие просторного зала для занятий;

- качественное освещение в дневное и вечернее время;

- аккомпанемент;

- музыкальная аппаратура (музыкальный центр, магнитофон),

- аудиозаписи, CD записи;

- специальная форма и обувь для занятий:

для девочки – гимнастический купальник, юбка, белые носочки, балетки;

для мальчика – белая футболка, черные шорты, белые носочки, балетки;

- костюмерная. Костюмы для концертных номеров – решение подобных вопросов осуществляется совместно с родителями.