Next step

Данная программа рассчитана молодых людей 20-30 лет, стремление к самопознанию и самосовершенствованию которых лежит на поверхности. Чтобы быть успешным в современном обществе, важно получить знания и навыки в сфере деловой психологии. Правильно общаться и строить гармоничные отношения с окружающими, достойно выходить из конфликтных ситуаций и справляться со стрессом, разрабатывать стратегии достижения успеха – вот что актуально в современном обществе. Поэтому им просто необходимо быть социально компетентными, чтобы успешнее реализовать себя в личной жизни так и в профессиональной деятельности.

Программа «NEXT STEP» – попытка введения обучающихся в известную им социальную роль или область жизни, посредством их знакомства, прежде всего, с собственным психологическим опытом, что даст возможность укрепить свои жизненные позиции и знания, либо скорректировать их.

Приобретая знания по программе «NEXTSTEP» обучающиеся получают возможность полнее развивать свои способности, лучше разбираться в других людях и эффективнее строить отношения с ними. Данная программа способствует профилактике социальной дезадаптации, основанной на главных психологических и социальных факторах, ответственных за адаптивное поведение. Она рассматривает вопросы, относящиеся к самопознанию, самосовершенствованию. Обучающиеся получают возможность обучаться широкому ряду личностных и социальных навыков и приложению этих навыков к конкретным ситуациям. Реализация программы воздействует на когнитивную эмоциональную и поведенческую сферу личности, способствует выработке сморегуляции и стрессоустойчивости, развитию качеств эффективного межличностного взаимодействия и успешности людей.

Ведущая идея программы – создание комфортной сферы педагогического общения, развитие способностей понимания себя и «другого», социализация путем получения новый знаний.

 

Актуальность, научная обоснованность, социальная значимость программы

В поисках средств гуманизации образования мировая педагогика ориентируется на самоценность человеческой личности, ее внутренние ресурсы и саморазвитие. С этим связан растущий интерес с человекознанию, составляющему фундамент культуры личности. Акцент в обучении смещается с передачи знаний на создание психолого-педагогических условий для развития творческого потенциала каждого человека.

К сожалению, современной школе трудно самостоятельно справляться с этой задачей. Зачастую обучающиеся не получают ответа на главные, волнующие их вопросы: как научиться понимать себя и другого, как справляться со своими проблемами, как жить. В 20-30 лет у обучающегося общение с окружающим миром складывается под влиянием возникающего чувства взрослости. Эта взрослость для обучающегося от зависимости и ограничений, свойственных положению ребенка. Отсюда бурная и порой драматическая «переоценка ценностей» и, прежде всего, перестройка отношений с родителями, друзьями, коллегами по работе. Обучающиеся начинают оказывать сопротивление по отношению к ранее выполняемым требованиям со стороны взрослых, активнее отстаивать свои права на самостоятельность, отождествляемую в их понимании с взрослостью. Они болезненно реагируют на реальные или кажущиеся ущемления своих прав, пытаются ограничить претензии окружающих по отношению к себе.

 

Молодые люди часто живут по принципу «как жили раньше», основываясь на поведенческий опыт старших, многие мыслят стериотипно, что в современном обществе часто вызывает непонимание, конфликт интересов поколений и т.д.

И в сложившейся ситуации, психологический клуб самопознания «NEXTSTEP» – один из лучших вариантов.

Педагоги

Морозова Юлия Владимировна. Образование - высшее педагогическое.

Содержание программы

Раздел 1. Самопознание

Вводное занятие. Знакомство с группой.
Характер. Темперамент.
"Один в поле ни воин, или две головы хорошо?!«
Самолюбие или самокритичность.
Оптимизм и пессимизм.

Раздел 2. Философия успеха

Потребности человека в современном мире.
Мои приоритеты ли чего я хочу?!
Планирование.
Постановка цели SMART
Определение путей и возможностей для реализации цели
Мотивация «К» и "От"
Приемы позитивного подкрепления
Демотивация, приемы негативного подкрепления
Тайм-менеджмент
Самоанализ по техникам STAR, STAR-AR

Раздел 3. Коммуникативные компетенции

Стили речи. Диалогическая и монологическая виды речи.
Использование диалектов в речи – уместность.
Навыки делового общения.
Деловая переписка.
Публичные выступления
"Боязнь рампы", пути преодоления.
Техника эффективного слушания.
НЛП в установлении психологического контакта с собой.
НЛП в установлении психологического контакта с окружающими.
НЛП. Мастерство коммуникации.

Раздел 4. Лидерские компетенции

Лидер –кто он такой?
Лидер в семье.
Лидер в обществе, на работе/учебе.
Ответственность или избегание ответственности.
Умение сказать "Нет".

Раздел 5. Я – пример для подражания

Мой имидж.
Ценности в жизни каждого.
Я в общении с противоположным полом.

Раздел 6. Жизнь прекрасна

Интеграция лидерских, коммуникативных компетенций во мне – что-то изменилось?
Техника "Feed back"
Индивидуальное планирование. Визуализация.

Цели программы

Цель программы – формирование психологической культуры обучающихся, развитие их социальной компетентности и активности через создание условий для формирования у обучающихся умений организации оптимального общения, конструктивного разрешения конфликтов в общении, предупреждения асоциального поведения.

Результат программы

В результате реализации программы обучающиеся должны:

 уметь ставить цели и правильно их формулировать;

 видеть шаги по их достижению;

 грамотно распределять время;

 понимать социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

 понимать закономерности развития общества, как сложной самоорганизующейся системы на примере малой группы;

 развивать навыки социальной наблюдательности;

 уметь отстаивать свою позицию и собственную точку зрения, быть самостоятельными;

 получить представления об основных типах и причинах конфликтов;

 знать, как «увидеть» за конфликтной формой «снятое» в ней противоречие;

 знать правила эффективного общения;

 знать проблемы межличностного взаимодействия;

 учитывать значение коммуникативных барьеров в общении;

 рефлексировать свое поведение;

 приобрести навыки самовыражения;

 анализировать ситуации общения.

Особые условия проведения

Стремление к самопознанию и самосовершенствованию

Материально-техническая база

Реализация учебной программы требует наличия учебного кабинета.

Оборудование для кабинета: флипчарт, листы для флипчарта, проектор, ноутбук, экран, стулья.