«Основы театрального искусства»

Театр врывается в нашу жизнь всё более настойчиво и разнообразно. У этого процесса есть весьма веские основания. О них лучше всего сказал Шекспир: «Весь мир – театр. В нём женщины, мужчины – все актёры». В последнее время написано множество книг о ролевых функциях человека и связанных с ними психологических проблемах. Но, по тому же Шекспиру, справедливо и обратное: театр – это мир.

В человеческой природе, действительно, очень сильна потребность в создании второй реальности. Эта вторая реальность позволяет создать собственную модель мира. Мысль обогащает чувство, фантазию, воображение, направляет творческие способности человека к определённой цели.

Актёр – автор своей роли.

Человек – автор своей жизни.

Но если актёру помогает режиссёр, то человеку в начале его жизненного и творческого пути необходим чуткий, добрый, умный и очень любящий его педагог.

Е.Б.Вахтангов сказал о театральных школах-студиях: «Главная ошибка школ та, что они берутся обучать, между тем как надо воспитывать». У молодых людей не всегда складываются доверительные отношения с уже выведенными правилами, не требующими доказательств, им нужно самим пройти сложный ступенчатый путь актёрской науки, со своими ошибками и победами, самим решать сложнейшие теоремы жизни и делать выводы. Авторский набор этюдов и упражнений и есть этот путь помощи начинающим актёрам.

Игра – основа любой воспитательной формы. В театре особенно, потому что она основа театра, но нельзя добиться подлинного творческого роста актёра-любителя, ограничиваясь обучением мастерству только на игре и драматургическом материале. Необходимо методично и последовательно обучать юных театралов мастерству актёра, технике речи, художественному чтению, учить их через этюды находить и разрешать конфликты с самим собой и с окружающими человека людьми, обыгрывать различные ситуации.

Педагоги

Захарцева А.С.

Содержание программы

Вводное занятие 

2. Основы театральной культуры 

2.1 Зарождение искусства

2.2 Театр как вид искусства. 

2.3 Театр Древней Греции. 

2.4 Русский народный театр.

2.5 Театр и зритель. 

2.6 Театральное закулисье. 

3. Техника и культура речи

3.1 Речевой тренинг. 

3.2 Работа над литературно-художественным произведением. 

4. Ритмопластика 

4.1 Пластический тренинг. 

5. Актерское мастерство 

5.1 Организация внимания, воображения, памяти. 

5.2 Сценическое действие. 

5.3 Творческая мастерская. 

6. Работа над пьесой и спектаклем 

6.1 Выбор и анализ пьесы. 

6.2 Работа над спектаклем. 

6.3 Показ спектакля. 

7. Итоговое занятие

Цели программы

Формирование личности, обладающей широким кругозором в области театра и искусства, богатым духовным миром, яркими творческими способностями и способной к успешной социальной адаптации путем приобщения к искусству театра.

Результат программы

Учащиеся узнают:

- основные театральные понятия: актёр, сцена, ракурсы, мизансцена, планы сцены, бутафория, реквизит, декорация, роль, пьеса и др.;

- что такое сценическое внимание;

- что такое актёрское воображение;

- приёмы взаимодействия с партнёром;

- историю театра от древнегреческого до театра эпохи Мольера и Расина;

учащиеся научатся:

- улучшить координацию движений и свободно владеть своим телом;

- навыкам музыкально-пластического интонирования;

- навыкам публичных выступлений;

- навыкам участия и самореализации в разнообразных сферах творческой деятельности;

- юные артисты получат общие и специальные способности: образное мышление, фантазия, актерские способности, а также навыки речевой импровизации, непринужденного поведения, свободного владения словом;

учащиеся приобретут:

- опыт работы в коллективе;

- опыт презентации результатов своей работы;

- опыт публичных выступлений;

- навык культурной речи.