Школа юного дизайнера

Детям младшего и среднего школьного возраста интересно придумывать, воображать. А внеурочная форма занятий и непринужденная обстановка способствует развитию творческой деятельности. Результатами этой деятельности будут выставки, конкурсные работы, мини-проекты. Школьный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству. 

Педагоги

Кислицына Нелли Анатольевна, педагог дополнительного образования.

Содержание программы

1. Вводное занятие.
2. Раздел 1. Цветоведение и законы композиции
3. Раздел 2. Дизайн.
4. Раздел 3. Дизайн-проект.
5. Раздел 4. Графический дизайн.
6. Раздел 5. Дизайн интерьера.
7. Раздел 6. Ландшафтный дизайн.
8. Подведение итогов.

Цели программы

     Формирование у учащихся художественной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.

Результат программы

К концу первого и второго учебного года учащиеся будут

знать:

  • Месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека;
  • Об основах в области композиции, формообразовании, цветоведения; о проектной деятельности;
  • О роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, в формировании визуальной среды;
  • Об основных композиционных элементах в дизайне;
  • О законе гармоничного сочетания цветов и воздушной перспективы;
  • О критериях подбора растений для озеленения определенного участка;
  • О правилах составления проектов;

 

уметь:

  • Выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора.
  • Создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой работать нужными инструментами и приспособлениями;
  • Последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);
  • Вести исследовательскую деятельность в рамке разработки творческих проектов;
  • Работать в программе Power Point;
  • Основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства;
  • Конструировать основные объемно-пространственные объекты, реа­лизуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространствен­ную композицию; использовать в макетных и графических компо­зициях ритм линий, цвета, объемов, статику и динамику тектони­ки и фактур;
  • Представлять результаты работы в виде сводных таблиц, планов, проектов, презентаций, фотоальбомов и т. д.

 

владеть:

  • Навыками формообразования, использования объемов в ди­зайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина); соз­давать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в пространстве; проектирования в дизайне.

 

Особые условия проведения

  • Не предусмотрены

Материально-техническая база

Помещение: учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы и стулья для педагога и обучающихся, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий.