Творческая мастерская

Программа кружка основана на принципах природосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.

Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

Педагоги

Кислицына Нелли Анатольевна, педагог дополнительного образования.

Содержание программы

1 год обучения:

1. Вводное занятие.

2. Краткие сведения по цветоведению и композиции.

3. Аппликация из семян.
4. Соломка

5. Дымковская глиняная игрушка.
6. Тестопластика.
7. Выставка.

8. Бумагопластика. Модульное оригами.
9. Квиллинг.
10. Коллаж.
11. Декупаж.
12. Творческий проект.

13. Искусственные цветы.
14. Батик.

15. Вышивка.
16. Бисероплетение.

17. Искусство Жостова.
18. Выставка.

19. Вторая жизнь.

20. Оформление фотоальбома «Мое творчество».

2 год обучения:

1. Вводное занятие.
2. Краткие сведения по цветоведению и композиции.

3. Аппликация из засушенных растений.
4. Соломка

5. Дымковская глиняная игрушка.
6. Тестопластика.
7. Выставка.

8. Бумагопластика. Модульное оригами.
9. Квиллинг.
10. Коллаж.
11. Декупаж.
12. Творческий проект.

13. Искусственные цветы.
14. Батик.

15. Вышивка.
16. Бисероплетение.

17. Искусство Городца.
18. Выставка.

19. Вторая жизнь.

20. Создание презентации «Наши творческие успехи».

 

Цели программы

Формирование у учащихся художественной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.

Результат программы

Первый уровень результатов – занятия художественным творчеством, приобретение начальных представлений о материальной культуре как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармоничной взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций; начальных знаний и представлений о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры; общего представления о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и применения различных материалов и инструментов, об использовании изделий некоторых традиционных ремесел в быту;

Второй уровень результатов – использование приобретённых знаний и умений для творческой самореализации при оформлении своего дома, классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, участие в художественных выставках, конкурсах ДПИ в школе.

Третий уровень результатов – использование приобретённых знаний и умений для творческой самореализации при изготовлении подарков ветеранам труда, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий для детского сада и т.д., участие в художественных акциях в окружающем школу социуме.

Особые условия проведения

  • Без особых условий.

Материально-техническая база

Помещение: учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы и стулья для педагога и обучающихся, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий.