ДПОП «Хореографическое творчество»

Приобщение детей к искусству танца позволяет не только достичь эстетики в движениях, но и способствуют решению одной из важнейших проблем эстетического воспитания учащихся – приобщение их к богатству танцевального и музыкального народного творчества.

В соответствии с этими целями школа ставит задачу: формирование в учениках танцевальных знаний, умений и навыков на основе овладения и освоения программного материала.

В процессе занятий дети приобщаются к сотворчеству, у них развивается художественное воображение, ассоциативная память, творческие способности. Учащиеся также осваивают музыкально-танцевальную природу искусства. На уроках развивается творческая инициатива детей, воображение, умение передать характер и содержание музыки движениями.

Педагоги

Нуретдинова О.В., Мустафина А.Э., Демченко Г.А., Букреева Е.С.

Содержание программы

Классический танец. Основной задачей курса классического танца является постановка нот, корпуса, рук, головы в процессе освоения основных движений классического тренажа у станка и на середине, развитие навыков координации движений. Учащиеся должны освоить в выворотном положении при распределении тяжести на всю стопу (выворотность требовать с учётом физических возможностей ребёнка). При изучении позиций рук преподаватель должен следить за правильностью исполнения и одновременно обращать внимание на свободу рук, т.к. руки украшают, придают законченность исполнения.

 


Ритмика (пластика движений, основы классического танца). Данный предмет даёт детям первоначальную хореографическую подготовку, развивает общую музыкальность, чувство ритма, формирует у них основные двигательные качества и навыки. Занятия по ритмике состоят из ритмических упражнений, музыкальных занятий по слушанию и анализу танцевальной музыки, движений под музыку. Эти упражнения должны научить детей вслушиваться в музыку, различать выразительные средства, формировать умение согласовывать движения с музыкой.

В процессе обучения следует учитывать физическую нагрузку, не допуская перенапряжения детей, не злоупотребляя партерной гимнастикой и прыжковыми движениями. Следует учить детей правильно дышать, не задерживая дыхание.

 


Народный танец. Народно-сценический танец является одним из основных предметов специального цикла хореографических дисциплин, неотъемлемой частью начального образования. Народный танец в значительной степени расширяет и обогащает исполнительские возможности учащихся, формируя у них качество и навыки, которые не могут быть развиты за счет обучения только классическому танцу. Обучение народно-сценическому танцу совершенствует координацию движений, способствует укреплению мышечного аппарата, развивает те группы мышц, которые мало участвуют в процессе классического тренажа, даёт возможность учащимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов, особенностью их темпов и ритмов. Важнейшей задачей обучения является воспитание эмоциональной выразительности исполнения, точная передача национального стиля и манеры народного танца.

 


Слушание музыки. Этот предмет занимает важное место в комплексе дисциплин на хореографическое отделение. Он развивает у детей образное мышление, способность правильно, чутко воспринимать музыку, воспитывает художественный вкус. Наряду с общей музыкальной культурой изучение этого предмета должно дать учащимся знания о танцевальных жанрах и балетной музыке. При изучении произведений классиков русской и зарубежной музыкальной литературы большое внимание уделяется танцевальным жанрам в творчестве композиторов. Занятия согласно учебному плану проводятся 1 раз в неделю.

 


История хореографического искусства. Программа курса истории хореографии выстроена по временно-стилевому признаку. При изучении этого предмета ставятся свои специфические цели:

· развивать у учащихся художественное восприятие;

· воспитывать художественный вкус;

· формировать представление об основных этапах развития хореографического искусства.

Исходя из этих целей, основные задачи, которые решаются на занятиях по истории хореографического искусства – это развивать художественно-творческие способности учащихся, их интерес к искусству хореографии. С этой целью даются знания по хореографическому искусству, творчеству известных хореографов, балетмейстеров, композиторов.

 


Историко-бытовой танец. Этот предмет даёт возможность практически познать историческое развитие танца, приучает к освоению сценической практики, манеры исполнения, приучает двигаться в разных темпах и ритмах. Предмет даёт сведения об истории танца, о быте, нормах поведения, этикете и костюме, даёт представление о взаимоотношениях между людьми.

 


Современный танец. Программа по современному танцу предполагает изучение разнообразных стилей, течений и направлений в хореографии. Обучающие получают знания отличий и взаимовлияний современных видов танца в музыке и манере исполнения. Курс современного танца даёт представление о многообразии современной хореографии.

 


Сценическая практика (индивидуальные занятия). Они формируют и развивают у наиболее способных учащихся знания в области хореографии. Помогают в индивидуальных танцах не только постичь эстетику движения, но и способствуют приобщению их к богатству танцевального и музыкального творчества. Занятия помогают учащимся подготовиться для поступления в ССУЗы. Продолжительность индивидуального занятия – 40 минут.

Цели программы

Развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения танцевальных композиций различных жанров и форм в соответствии с ФГТ, а также выявление наиболее одаренных детей в области хореографического исполнительства и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего и высшего профессионального образования в области хореографического искусства.

Результат программы

По окончании курса учащийся должен:

 

· овладеть основными навыками, требуемыми школой классического танца;

 

· исполнять движения, сохраняя танцевальную осанку, выворотность, владеть движениями стопы;

 

· уметь правильно исполнять экзерсис у станка;

 

· знать закономерности правильной и быстрой смены поворотов корпуса в различные ракурсы;

 

· уметь импровизировать при исполнении национальных танцев в быстром и медленном темпе;

 

· знать рисунок положений рук и ног, большие и маленькие позиции рук, позы классического танца;

 

· понимать и интересоваться фольклором, народными танцами и костюмами, связывать характер танца с образом жизни народа, с окружающей природой;

 

· уметь исполнять сложные движения, вращения, прыжки на середине зала.

Особые условия проведения

Предоставление медицинской справки об отсутствии противопоказаний  к обучению в музыкальной школе.

Материально-техническая база

Кабинет соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и нормам освещения и вентиляции помещения.

Инструменты и приспособления.

- хореографический станок;

- зеркальные стены;

- аудиомагнитофон.

Технические средства обеспечения.

- коврики;

- аудиокассеты;

- диски.

Музыкальные инструменты

- фортепиано

- клавинова