Школа этикета

В современной педагогике центром внимания становится личность ученика. Сегодня требуется новый тип образованности личности. Она должна быть не столько много знающей, сколько легко ориентирующейся в сложных проблемах современности, высоконравственной, ответственной за себя, своих близких, культуру, природу, страну. Приоритетной целью российской системы образования является развитие учащихся: личностное, познавательное, общекультурное.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что в современных условиях таким понятиям как «этика» и «этикет» уделяется незаслуженно мало внимания. Очевидно, это обусловлено динамичным ритмом жизни людей и неверно расставленными приоритетами.

Если внимательно изучить перечень учебных дисциплин, начиная с детского сада и заканчивая вузом, то мало где встречаются дисциплины, так или иначе связанные с изучением этических норм.

Кроме того, период, с которого начинается ознакомление с этическими нормами (с 1 года до 3 лет), приходится на пребывание ребенка в среде родителей, которые в свою очередь также не получили должного этического образования. Родителям и в дальнейшем не удается заниматься культурным образованием своих детей, так как большую часть своего времени они уделяют рабочим проблемам.

Следствием этого является образование в обществе поколения людей энергичных, предприимчивых, умеющих зарабатывать деньги, но обедненных культурой поведения не только в среде близких, но и в обществе. Культурный уровень общества при этом также понижается.

Отличительные особенности программы

Новизна программы заключается в том, что она, в отличие от других подобных программ, предусматривает более глубокое изучение этикетных норм, в том числе при общении с разными людьми и в разных ситуациях.

Педагогическая целесообразность программы в том, что она помогает педагогу решать важнейшую проблему – пробудить в детях желание стать культурными, воспитанными людьми, научиться основным правилам поведения в типичных ситуациях. У обучающихся вырабатывается осознанное отношение к нормам поведения и общения, к пониманию того, почему следует вести себя в той или иной ситуации именно так, а не как-то иначе.

Данная программа поможет детям выработать у себя такие качества, как воспитанность, обязательность, вежливость, доброжелательность и толерантность по отношению к окружающим.

Отличительной особенностью данной программы является широкое рассмотрение на занятиях с детьми разнообразных жизненных ситуаций. Это позволяет учить детей правильно оценивать те или иные поступки с тем, чтобы в дальнейшем использовать этот опыт для применения в аналогичных жизненных ситуациях, в которых может оказаться он сам.

Педагоги

Радионова Ирина Павловна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

Вводное занятие

«Знакомьтесь – этикет».

Как здороваться и прощаться

Извинения. Как правильно мириться.

Игра «Похвали меня»

Игра «Мы команда»

Слова-паразиты

Игра «получится ли из вас артист»

Звонок по телефону

Викторина «говорим правильно»

Раздел 2. Этикет школьника (9)
Внешний вид школьника.

Гигиена.

Игры на перемене

Конкурс «Проверь себя»

Ябеда-корябеда

Обида.

Жадность и щедрость.

Эмоции. Мимика и жесты.

Тест «Правила поведения в школе»

3. Правила этикета дома и в общественных местах (6)
Этикет на улице и в транспорте

Тест по технике безопасности на дорогах

Этикет в кино, театре.

Поведение в лесу.

Экология природы. Игра «Знатоки природы».

Викторина «Ежели вы вежливы»

4. Этикет внешнего вида (4)
О чем нам говорит внешний вид.

Мода. Приличный и неприличный вид.

Игра «Я модный»

Одежда по профессиям

5. Этикет гостеприимств (5)
Марафон игр для гостей

Учимся управлять своими эмоциями за столом.

Вилка, ложка, нож, тарелка.

Тест «Хороший ли ты гость»

Изготовление памяток для обучающихся «Ты в гостях» и «У тебя гости»

6. Праздничный этикет (3)
Подарок. Подарок своими руками.

Учимся дарить подарки. Правила.

Итоговое занятие «Прощание со школой этикета»

Цели программы

Формирование у обучающихся потребности соблюдения основных правил этикета в общественных местах, в коллективе, в различных ситуациях общения

Результат программы

В результате освоения программы «Школа этикета» обучающиеся должны:

- усвоить основные понятия данного направления: этикет, нравственность, мораль, культура, воспитанность, вежливость;

- иметь четкое представление о том, кто может называться культурным человеком;

- обладать культурой речи;

- соблюдать правила поведения в школе, дома и в общественных местах;

- уметь культурно вести себя в гостях, знать навыки приема гостей;

- уметь анализировать свои поступки и соизмерять их с понятием порядочности, чести и достоинства;

- в общении быть вежливым, тактичным, уважать вкусы и взгляды другого человека, стремиться к совершенствованию физической красоты и нравственности.

Личностные:

- Развивать внимательность, настойчивость, целеустремленность, умения преодолевать трудности – качества, важные для деятельности человека.

- Развивать самостоятельность суждений, независимости и нестандартности мышлений.

- Воспитывать потребности в здоровом образе жизни.

Метапредметные результаты:

- Анализировать учебный материал. Действовать в соответствии с заданными правилами.

- Включаться в групповую работу. Участвовать в решении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

- Выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднения в пробных учебных действий.

- Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).

Регулятивные УУД:

- умение адекватно оценивать свою и чужую работу;

- умение оценивать свои возможности (самонаблюдение, самооценка);

- умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов;

- умение определять способы действий в рамках предложенных условий;

- умение самостоятельно организовывать свою работу;

 

Коммуникативные:

- умение общаться и сотрудничать со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми;

- навыки бесконфликтного взаимодействия с окружающей природной и социальной средой;

- умение слушать и слышать других людей.

Особые условия проведения

Программа реализуется на базе МКОУ "Начальная общеобразовательная школа"

Материально-техническая база

Программа предполагает следующие условия реализации:

- занятия следует проводить в помещении с хорошим освещением и вентиляцией.

Технические средства: фотоаппарат, компьютер.

Информационные средства: художественная, научная, и периодическая литература, методические материалы, Интернет.

Дидактические средства:

- разработки педагога для обеспечения образовательного процесса: планы, конспекты занятий, мастер-классов;

- материалы для проведения занятий: наглядные пособия, учебные задания для индивидуальной и групповой работы;

- материалы для организации контроля и определения результативности обучения: тесты, анкеты, вопросники, карты диагностики обученности и воспитанности.