кружок «Шахматы»

Шахматы по своей природе остаются, прежде всего, игрой. И ребенок, особенно в начале обучения, воспринимает их именно как игру. Сейчас шахматы стали профессиональным видом спорта, к тому же все детские соревнования носят спортивную направленность. Поэтому развитие личности ребенка происходит через шахматную игру в ее спортивной форме. Спорт вырабатывает в человеке ряд необходимых и требуемых в обществе качеств: целеустремленность, волю, выносливость, терпение, способность к концентрации внимания, смелость, расчет, умение быстро и правильно принимать решения в меняющейся обстановке и т.д. Шахматы, сочетающие в себе также элементы науки и искусства, могут вырабатывать в учащихся эти черты более эффективно, чем другие виды спорта. Формирование этих качеств нуждается, безусловно, в мотивации, а в шахматах любое поражение и извлеченные из него уроки способны создать у ребенка сильнейшую мотивацию к выработке у себя определенных свойств характера. Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на организацию содержательного досуга учащихся, удовлетворение их потребностей в активных формах познавательной деятельности. Шахматы сочетают в себе элементы искусства, науки и спорта. Соприкосновение с этими важными областями общечеловеческой культуры вызывает в душе ребенка позитивный отклик, способствует гармоничному развитию. Кроме этого, шахматы являются большой школой творчества для детей, это уникальный инструмент развития их творческого мышления.

Цель программы:

Создать условия для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.

Задачи:

 - создать условия для формирования и развития ключевых компетенций учащихся (коммуникативных, интеллектуальных, социальных);

- формировать универсальные способов мыследеятельности (абстрактно-логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения производить логические операции).

 - воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Содержание программы

Учебно-тематический план

 

1-й год обучения

№ п/п
Наименование разделов и тем
Количество часов
Теория
Практика
Всего часов
I.
Кракая история шахмат..
5 ч
20 – 25 минут на каждом занятии
5 ч
II.
Шахматная нотация.
7 ч.
7 ч.
III.
Ценность шахматных фигур.
7 ч.
7 ч.
IV.
Техника матования одинокого короля.
5 ч.
5 ч.
V.
Достижение безжертвы материала.
5 ч.
5 ч.
VI.
Обобщение.
-
5 ч.
5 ч.

2-й год обучения

№ п/п
Наименование разделов и тем
Количество часов
Теория
Практика
Всего часов
I.
Шахматная партия. Три стадии шахматной партии.
5 ч.
25 – 30 минут на каждом занятии
5 ч.
II.
Основы дебюта.
13 ч.
13 ч.
III.
Основы миттельшпиля.
5 ч.
5 ч.
IV.
Основы эндшпиля.
9 ч.
9 ч.
V.
Обобщение.
-
2 ч.
2 ч.

3-й год обучения

№ п/п
Наименование разделов и тем
Количество часов
Теория
Практика
Всего часов
I.
Шахматная партия.
3 ч.
25 – 30 минут на каждом занятии
3 ч.
II.
Анализ и оценка позиции.
4 ч.
4 ч.
III.
Шахматная комбинация.
24 ч.
24 ч.
IV.
Обобщение.
-
3 ч.
3 ч.

Цели программы

Цель программы:

Создать условия для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.

 

Результат программы

К концу обучения дети должны знать:

· шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, партия; начальное положение (начальная позиция), белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, рокировка (длинная и короткая); шах, мат, пат, ничья; названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король, правила хода и взятия каждой фигуры; шахматные правила FIDE; ценность шахматных фигур; принципы игры в дебюте;основные тактические приемы; термины дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.

К концу обучения дети должны уметь:

ориентироваться на шахматной доске; играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушения правил шахматного кодекса;правильно размещать доску между партнерами и правильно расставлять начальную позицию; объявлять шах, мат; записывать шахматную партию; матовать одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, королем и ферзем, королем и ладьей; грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;  находить несложные тактические приемы;точно разыгрывать простейшие окончания.