Мастерская «Сувенир»

  • (1)

Занятия в объединении формируют такие черты, как трудолюбие, настойчивость, усидчивость, умение планировать работу и доводить до конца начатое дело. Развивают творческое воображение, эстетический вкус и глазомер. Сам характер ремесла таков, что премудрости можно усвоить только «через руки».

Занятия в мастерской играют существенную роль в патриотическом воспитании учащихся, т.к. позволяют приобщить их к художественным традициям своего края, народов нашей страны, воспитать у них чувство гордости за свой талантливый народ.

Образовательная программа «Калейдоскоп чудесных ремесел» разработана для коллектива, работающего по разным направлениям: гильоширование, декупаж, лоскутная техника, бумагопластика, барельеф, работа с тканью, бросовым материалом, кожей. Виды работы при изготовлении сувениров комбинируются. Ежегодно вводятся новые технологии.

Актуальность программы обуславливается важностью декоративно-прикладного творчества для развития и воспитания детей, его востребованностью в современном мире.

Мир, в котором мы сегодня живём, заставляет людей искать чёткие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, человек обращается к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на всё, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по народному декоративно-прикладному искусству, занятие, которым развивает творческое воображение детей, воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в жизнь, благотворно влияет на формирование человека будущего, умеющего ориентироваться в быстро изменяющемся мире высоких компьютерных технологий. Всё чаще произведения декоративно-прикладного искусства проникают в быт людей, формируя художественный вкус, создавая эстетически полноценную среду, определяющую творческий потенциал личности. Программа помогает профессиональному самоопределению обучающихся, повышает интерес к профессии оформителя, дизайнера.

Отличительные особенности программы

В основе программы лежит интеграция различных видов прикладного творчества. Важно, чтобы работа не сводилась к выполнению технических образцов, а нацеливала детей на изготовление полезных и красивых вещей, находящих как практическое, так и эстетическое применение в быту и жизни человека.

С первых же занятий обучающие начинают понимать, что понятие «мусор» для творческого человека не существует. Любой предмет может быть преображен им и стать художественным произведением.

Особое внимание уделяется созданию доброжелательной, творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого.

 

Отличительные особенности данной программы заключаются в том, что:

· содержание не привязано к какому-либо одному промыслу или направлению, а включает в себя основы различных технологий. К тому же построение программы позволяет вводить появляющиеся новинки в области декоративно-прикладного искусства, что делает творчество детей модным и современным.

· Программа позволяет развивать индивидуальность ребёнка в творчестве, поддерживать своеобразие стиля, стимулировать познавательную активность обучающихся.

· Структура программы учитывает потребности обучающихся в применении результатов своего труда в обычной жизни, даёт возможность использовать свои изделия в качестве подарков к календарным праздникам.

· Программа занятий вооружает обучающихся умениями, которые пригодятся в жизни, могут помочь в профессиональной ориентации.

 

Педагоги

Радионова Ирина Павловна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

1 год обучения

Раздел 1. Введение.

Раздел 2. Материаловедение (4 часа)
Раздел 3. Основные приемы гильоширования (12 часов)
Раздел 4. Изготовление небольших сувениров в технике гильоширования.
Раздел 5. Одежда куклам в технике гильоширования
Раздел 6. Салфетки в технике гильоширования.
Раздел 9. Рождественские открытки из цветной бумаги с элементами гильоширования.
Раздел 11. Открытки к 23 февраля

Раздел 13. Цветы из бумаги
Раздел 14. Торцевание «Кактус»
Раздел 15. Цветы из ткани «Подсолнух".
Организация выставки лучших работ.

2 год обучения


Раздел 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.
Раздел 2. Основные принципы гильоширования
Раздел 3. Многослойные изделия. Салфетки на тему «Цветы»
Раздел 4. Миниатюрные панно в технике гильоширования по теме «Народные промыслы».
Раздел 5. Книжные закладки в технике гильоширования
Раздел 6. Фоторамки в технике гильоширования.
Раздел 7. Работа с тканью. Кофеюшки.
Раздел 8 Панно из кофейных зерен.
Раздел 9. Сувенир «Веер» из одноразовых вилок ко дню 8 марта.
Раздел 10. Круглое панно из одноразовых вилок.
Раздел 11. Тапочки – сувенир из атласных ленточек
Раздел 12. Корзинка – сувенир из мыла и атласных лент

Раздел 13. Цветы –канзаши из атласных лент
Знакомство с техникой «канзаши».
Цветок «Роза». Практическая работа.
Раздел 14. Куклы –примитивы из ткани
Раздел 15. Работа с бумагой. Вытынанки
Знакомство с «вытынанкой». Выбор эскиза, подбор инструментов
Вырезание рисунка « Волк»
Вырезание рисунка «Танец"
Раздел 17. Итоговое занятие.
Организация выставки лучших работ.

3 год обучения

Раздел 1. Вводное занятие (2 часа)
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.
Раздел 2. Изготовление декоративных изделий с применением сложных приемов выжигания.
Двухслойные и многослойные салфетки.
Многослойная салфетка «Лебединое озеро»
Салфетка «Фантазия» со сложным узором
Практическая работа
Салфетка «Снежинка» со сложным узором.
Раздел 3. Объемное выжигание.
Панно «Дама в шляпе».
Панно «Красное на черном".
Прижигание объемных деталей. Оформление изделия.
Раздел 4. Декоративные цветы в различных техниках
«Розы из шелка».
«Георгины из фоамирана»
Практическая работа. « Букет из роз»
Практическая работа. Панно « Сирень»
Выставка –конкурс « Цветы России»
Раздел 5. Барельефные куклы из капрона
Разработка эскиза будущей куклы.
Изготовление одежды и прически для куклы. Украшение декоративными деталями.
Панно «Цыганка» Разработка эскиза будущей куклы.
Панно «Невеста» Разработка эскиза будущей куклы. (Выбор рисунка)
Раздел 6. Домашние обереги
История оберегов, их значение.
Оберег «Веничек на счастье»

Подбор материала для оберега. Изготовление веничка.
Оформление изделия
Оберег « Мешочек счастья»

Подбор материала для оберега. Изготовление мешочка.
Оформление изделия
Оберег «Домовенок»

Разработка эскиза будущей куклы. Подбор материала для оберега.
Изготовление домовенка.
Раздел 7. Текстильные куклы в различных техниках
Кукла «Тильда» Подбор материала, изготовление шаблонов, раскрой ткани.
Кукла «Сплюшка» Подбор материала, изготовление шаблонов, раскрой ткани
Изготовление куклы.
Раздел 8 Работа с кожей
Кулон из кожи « Фантазия».
Заколка из кожи «Астра".
Раздел 9. Декорирование предметов в технике «Декупаж»
Из истории «декупажа». Основные приемы
Подставка под карандаши в технике декупаж.
Сборка деталей. Оформление изделия.
Ваза в технике «декупаж».
Раздел 10. Работа с бумагой. Вытынанка.
Вырезание силуэтов знаменитых людей
Раздел 16. Экскурсия.
Посещение выставок декоративно – прикладного творчества, музея, швейной фабрики
Раздел 17. Итоговое занятие.
Организация выставки лучших работ. Подведение итогов. Награждение лучших

Цели программы

создание условий для творческой самореализации ребенка через изучение различных видов декоративно-прикладного творчества и их интеграцию.

Результат программы

Личностные:

-устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом, между деятельностью и её результатом;

-оценивать усваиваемое содержание учебного материала исходя из личностных ценностей;

 Метапредметные:

Универсальные учебные действия (УУД):

Познавательные УУД:

- умение применять на практике знания в области композиции, формообразования, цветоведения;

- умение проявлять творческую индивидуальность и эмоционально-личностное отношение при выполнении работ того или иного вида художественной деятельности;

-использовать при изготовлении сувениров умения и навыки работы с орудиями ручного труда, тайны мастерства;

-использовать различные источники информации для получения технологических сведений;

- приобретут навыки самостоятельной творческой работы;

- приобретут навыки владения анализа и самоанализа.

Регулятивные УУД:

- умение адекватно оценивать свою и чужую работу;

- умение оценивать свои возможности (самонаблюдение, самооценка);

- умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов;

- умение определять способы действий в рамках предложенных условий;

- умение самостоятельно организовывать свою работу;

 Коммуникативные:

- умение общаться и сотрудничать со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми;

- навыки бесконфликтного взаимодействия с окружающей природной и социальной средой;

- умение слушать и слышать других людей.

Предметные:

обучающиеся узнают:

-как сравнивать между собой предметы;

-как обобщать, делать несложные выводы;

-как определять последовательность действий;

 обучающиеся научатся:

-давать определения тем или иным понятиям;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.

 Обучающиеся приобретут навык/опыт: по самостоятельному изготовлению поделок из различных материалов.

 В результате изучения курса обучающийся будет использовать приобретенные знания, умения и навыки в практической деятельности и повседневной жизни.

 При реализации программы создаются оптимальные условия для формирования и развития личности обучающегося, его культуры. Овладевая навыками изготовления различных изделий, обучающийся систематизирует знания по народному декоративно-прикладному творчеству, приобщается к народному искусству. Обучение строится таким образом, что дети, усваивая простые знания, умения и навыки, сначала выполняют несложные задачи, которые усложняются с каждым последующим заданием. Такая постановка учебно-воспитательного процесса формирует психологическую подготовку к труду. При выполнении работ разных видов художественной деятельности ребенок проявляет творческую индивидуальность и свое эмоционально-личностное отношение.

Особые условия проведения

Программа реализуется на базе Дома детства и юношества

Материально-техническая база

Большое значение придается художественному оформлению помещения для занятий кружка, которое используется в учебно-воспитательном процессе.

Украшением служат наиболее удачные работы детей, образцы готовых изделий.

Кабинет обеспечивается необходимыми для оказания первой помощи: медицинскими и перевязочными материалами (аптечка), с телефонами ближайшего лечебного учреждения, милиции и пожарной части.

 

Оборудование для занятий:

электровыжигатели;
стеклянные столы с подсветками;
утюг;
гладильный стол;
стол для раскроя;
ножницы;
резаки;
иглы.
Материалы: кусочки кожи, ткань, бисер, проволока, леска, нитки, пряжа, клей, природный и бросовый материал.

Технические средства: фотоаппарат, магнитофон, компьютер.

Информационные средства: художественная, научная, и периодическая литература, методические материалы, Интернет.

Дидактические средства:

разработки педагога для обеспечения образовательного процесса: планы, конспекты занятий, мастер-классов;

материалы для проведения занятий: наглядные пособия, схемы, раздаточный материал для самостоятельной работы, учебные задания для индивидуальной и групповой работы;

материалы для организации контроля и определения результативности обучения: тесты, анкеты, вопросники, карты диагностики обученности и воспитанности.