«Бисероплетение»

Программа носит вариативный характер, и поэтому блоки меняются с учетом потребностей и материально – технических возможностей обучающихся (в пределах объема часов данной программы).

Программа рассчитана на 3 года обучения. Первый год обучения – 144 часа занятий (2 раза в неделю по 2 часа). Второй – 144 часов (3 раза в неделю по 2 часа). Третий год обучения – 72 часа (один раз в неделю по 2 часа)

Программа дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно – прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности.

На протяжении всего обучения обучающиеся занимаются исследовательской работой. Изучают и самостоятельно находят информационные материалы к темам занятий. В конце каждого года обучения оформляют исследовательские работы.

 

Педагоги

педагог дополнительного образования Кичигина Дарья Леонидовна

Содержание программы

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий.

1. ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ (6 ч)

Теоретические сведения. Цветовое богатство окружающего мира. Ахроматические цвета (белый, черный) как средство выразительности в оформлении. Хроматические цвета (цвета радуги). Холодные и теплые цвета, их сочетания. Роль цветовой насыщенности в оформлении. Цветовой контраст в оформлении изделий. Цвет в орнаменте.

Практическая работа. Нанизывание бисера на нить с использованием двух-трех цветов бисера. Составление «узоров» из разной цветовой гаммы.

Форма контроля. Мини – выставка, анализ образцов.

2. ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ (100 ч.)

2.1. ПЛОСКИЕ ФИГУРКИ ЖИВОТНЫХ (34 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей. Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

2.2 ПОДВОДНЫЙ МИР ИЗ БИСЕРА (10 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления плоских фигурок обитателей подводного мира: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов фигурок подводного мира. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

2.3. ПАННО ИЗ БИСЕРА ПО МОТИВАМ СКАЗОК (28 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов фигурок сказочных героев. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

Форма контроля. Тест. Беседа в восстановлении технологической последовательности при выполнении фигурки. Опрос на тему: «Терминология». Приложение 3

2.4. ЦВЕТЫ ИЗ БИСЕРА (28 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.

Форма контроля. Тест. Опрос на тему: «Терминология». Беседа в восстановлении технологической последовательности при выполнении цветка. Приложение 4

3. ПЛЕТЕНИЕ НА ЛЕСКЕ (34ч.)

3.1. ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ (34 ч.)

Теоретические сведения. Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера «в одну нить»: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка «зигзаг», цепочка «змейка», цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков, цепочки «мозаика», «восьмёрки», «соты», ромбы, «фонарики». Низание из бисера «в две нити»: цепочка «в крестик», «колечки». Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек «в крестик». Наплетения на цепочку «колечки». Подвески: бахрома (простая, спиральная), «веточки», «кораллы». Плетение ажурного полотна (сетки) одной и двумя иглами. Полотно, «кирпичный стежок», полотно «в крестик». Ажурный цветок. Кубик из 12-ти бисерин. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

Практическая работа. Освоение приемов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Изготовление браслета «ёлочка». Выполнение украшений для кукол, брошей, кулонов и брелоков в технике "кирпичный стежок«.

Форма контроля. Опрос по теме: «виды цепочек». Карточки задания. Приложение 5

4. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Итоговый контроль. Приложение 6

Цели программы

Нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения, активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.

Результат программы

К окончанию обучения у учащихся будут сформированы следующие результаты:

Личностные:

- развитие терпения, способности переносить (выдерживать) известные нагрузки в течение определенного времени, умение преодолевать трудности;

- умение контролировать свои поступки;

- способность оценивать себя адекватно;

- осознанное участие в освоении образовательной программы;

- умение воспринимать общие дела, как свои собственные;

- аккуратность и ответственность в работе;

- способность самостоятельно готовить своё рабочее место перед началом работы и убирать его за собой;

- адекватность восприятия информации, идущей от педагога;

- практический опыт участия в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разных уровней.

Метапредметные:

Познавательные универсальные учебные действия:

- умение результативно мыслить и работать с информацией в современном мире;

- умение применять теоретические знания на практике и в повседневной жизни.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- умение адекватно оценивать результаты своей творческой деятельности;

- умение оценивать свои возможности (самонаблюдение, самооценка);

- умение определять способы действий в рамках предложенных условий;

- умение самостоятельно организовывать свою работу;

- умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- навыки бесконфликтного взаимодействия с социальной средой;

- умение слушать и слышать других людей.

Предметные:

учащиеся узнают:

– основы композиции и цветоведения;

- правила техники безопасности;

- классификацию и свойства бисера;

- основные приёмы бисероплетения;

- условные обозначения;

- последовательность изготовления изделий из бисера;

- правила ухода и хранения изделий из бисера.

 

учащиеся научатся:

– находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из интернета);

– наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

- гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

- составлять композиции согласно правилам;

- классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам;

- правильно пользоваться кусачками;

- чётко выполнять основные приёмы бисероплетения;

- свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно-технологическими картами.

учащиеся приобретут навык:

– качественно выполнять изученные способы плетения;

– безопасно использовать и хранить режущие инструменты (бокорезы, ножницы);

– организовывать рабочее место, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

– соблюдать правила культурного поведения в общественных местах.

Материально-техническая база

Помещение: учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы и стулья для педагога и обучающихся, классная доска, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий.

 

Необходимые материалы, инструменты и приспособления:

 

-Набор игл ( № 0, № 1, № 2);

- ножницы, бокорезы, кусачки;

- набор цветных карандашей;

- простые карандаши;

- линейки;

- пяльца;

- шило, пинцет;

- набор цветного картона;

- клей (титан);

- набор пайеток;

- набор бисера и бусин разного диаметра;

- набор стекляруса;

- проволока медная разного диаметра;

- эластичная нить;

- застежки, основы для броши и брелков, швензы;

- алебастр;

- спил дерева.