Академия художников

Занятие с использованием нетрадиционных техник рисования является одним из наиболее доступных, эффективных и эмоциональных видов дополнительного образования, не уступающим по указанным критериям от рисования традиционного, поскольку позволяет создавать красивые, яркие, эстетически привлекательные работы разного уровня сложности.

Рисование даёт возможность детям удовлетворить свои потребности в творчестве даже в том случае, когда они испытывают затруднения при выборе сюжета, изображении предметов, образов, оформлении работы.

Программа является малозатратной, что имеет большое значение при работе с детьми из малообеспеченных семей; может легко встраиваться в другой программный блок.

Педагоги

Сорокан Екатерина Степановна

Содержание программы

Ведение- 12 часов

Вводное занятие. Теория 4час. Задача данной учебной темы – познакомить детей с педагогом, друг с другом, изучаемым предметом. В беседе выявить степень заинтересованности в занятиях, уровень подготовленности, знаний, умений. Познакомить с техникой безопасности – провести беседу о правилах поведения в помещении и при пожаре.

Практика 8 час. Форма проведения занятия – игры на знакомства, трененги.

1. Смешенные техники −84 часа

2.1.Пальцевая живопись.(12час) Теория 2 час. Знакомство с техникой «пальцевая живопись». Введение понятия «композиция». Знакомство с жанром "натюрморт«.

Практика 10 час. Рисование на тему «Цветы на клумбе», «Ветка рябины», «Кисть винограда». Рассмотреть иллюстрации цветов, рябины, винограда. На листе бумаги правильно расположить рисунок (размер, местоположение).

2.2.Печатание.(12 час.) Теория 2 час. Знакомство с техникой «печатание». Знакомство с жанром «натюрморт». Показ картинок.

Практика 10 час. Создание композиции на тему «Осенний букет». Коллективная работа «Дерево дружбы», «Мужик и медведь».

2.3.Рисование мазками.(12

час) Теория 2 час. Знакомство с техникой. Рассматривание репродукций русских художников-пейзажистов. Рисование на тему «Осень». Рассмотреть репродукции картин художников-пейзажистов.

Практика 10 час. Предложить детям почувствовать себя художниками и нарисовать осеннюю картину. Объяснить последовательность работы.

2.4.Рисование свечой.(12 час.) Теория 2 час. Знакомство с техникой «рисование свечой». Введение понятия «симметрия». Создание композиции «Ваза для цветов». Рисование на тему «Звёздное небо». Рассмотреть прозрачную вазу.

Практика 10 час. Выдать детям шаблоны ваз. На листе бумаги правильно расположить рисунок. Постараться передать прозрачность, лёгкость вазы с помощью обведения контура свечой и прорисовывания узоров внутри вазы. Рассмотреть иллюстрацию звёздного неба. Обратить внимание на размеры и количество звёзд. Прорисовать свечой звёзды, планеты, кометы, покрыть сверху чёрной или фиолетовой акварелью.

Совмещение техник (смешанная техника рисования).

Мониторинг.

Свободная техника рисования.

2.5.Рисование набрызгом. (12 час.) Теория 2 час. Знакомство с новым приёмом рисования.

Практика 10 час. Рисование с помощью шаблонов на темы: «Моё имя», «Зимний пейзаж». На листе бумаги дети выкладывают из букв своё имя (прямо, «волной», «зигзагом»).

2.6.Рисование по мокрой бумаге.(12 час.) Теория 2 час. Рассмотреть рисунок ели, направление иголок. 

Практика 10 час. Дети организуются в группы по 2-3 человека. На листе мокрой бумаге рисуют ёлку. 

Рисование мелом.(12 час.) Раздать листы бумаги. Показать последовательность прорисовывания основных компонентов рисунка (деревья, дома, сугробы, звёздное небо).

Практика 10 час. Предложить дополнить рисунок своими элементами. Показать последовательность прорисовывания основных компонентов рисунка (стрекозы, кувшинки, волны озера, облака).

4.Коллективные творческие работы, посвященные календарным праздникам-24час.

4.1.Бабушка – бабуля (4час.) Теория 1 час. Рассказать о празднике "дня пожилого человека. Предложить детям нарисовать поздравительные открытки.

Практика 3 час. Рисование поздравительных открыток для бабушек и дедушек с применением различных технологий.

4.2.Мамина улыбка (4час.) Теория 1 час. Познакомить детей с датой и рассказать о празднике "День матери".

Практика 3 час. Рисование поздравительных открыток для мамы. Раскраска текста и рисунка с применением различных технологий.

4.3.Новогодняя открытка(4час.) Теория 1 час. Подборка стихов и поздравлений к новогодним праздникам.

Практика 3 час. Рисование плаката и украшения к новогодним утренникам, оформление кабинета, с применением различных технологий.

4.4.Папа на привале (4час.) Теория 1 час. Поздравление для мальчиков. Подбор рисунков и трафаретов для поздравительных открыток для пап.

Практика 3 час. Папа на привале рисунки с применением различных технологий. Задание придумать, как и что могут делать солдату на привале.

4.5.Спасибо прадеду за победу(4час.) Теория 1 час. Просмотр роликов о победе. Показ иллюстраций.

Практика 3 час. Рисование поздравительных открыток, и с последующей раздачей их на празднике Победы.

5.Итоговые занятия и выставки работ(10 час.)

5.1.Проверка ЗУН по творческим работам (6 час).) Теория 2 час. Проверить у детей знание о технологий.

Практика 6 час. Проведение открытых практических занятий, на которых приглашаются родители и администрация ДТ.

5.2.Выставки работ и участие в конкурсах, акциях.(4час.).

Практика 4 час. Оформление выставок рисунков и коллективных работ по каждой пройденной технологии. Участие в различных акциях.

 

Цели программы

Целью программы является развитие личности ребёнка и формирование индивидуальных, интеллектуальных творческих способностей через использование нетрадиционных техник и материалов в изобразительной деятельности.

Результат программы

Главным результатом реализации программы является создание каждым учащимся своего оригинального продукта, а главным критерием оценки учащегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть секретами изобразительного искусства может каждый ребёнок.

В результате обучения по программе учащиеся будут иметь представление об изобразительном искусстве вообще и об нетрадиционных техниках рисования (граттаж, монотипия, рисование тычком и т.д.), владеть практическими умениями и навыками, теоретическими знаниями в объеме данной программы, приобретут общую эстетическую и художественную культуру; научатся самостоятельно пользоваться полученными практическими навыками и теоретическими знаниями.

К концу года обучения, учащиеся должны уметь:

-ориентироваться на плоскости листа и знать основы цветоведения.

-пользоваться художественными материалами.

-раскрывать тему рисунка, композиции, аккуратно вести работу.

-Трудиться в коллективе, уважительно и толерантно относиться к работам друг друга.

-иметь стремление к саморазвитию и самосовершенствованию через выставочную деятельность.

Кроме того, предполагается, что проведение творческой художественной деятельности с использованием нетрадиционных техник будет способствовать развитию:

-уверенности в своих силах и пространственного мышления;

-умения свободно выражать свой замысел;

-умения действовать с разнообразным материалом;

-чувства композиции, ритма, колорита, фактурности и объёмности;

-творческих способностей, воображения и полёта фантазии;

-положительному влиянию на общее эмоциональное самочувствие ребёнка;

-получению эстетического удовольствия.

Особые условия проведения

Основные формы и методы работы:

Форма работы: индивидуальная, групповая

Методы работы:

словесные методы;

демонстрационные методы;

методы практико-ориентированной деятельности;

методы мотивации: поощрение и эмоциональное стимулирование (поддержка, подбадривание, доброжелательность, открытость).

методы контроля и коррекции: наблюдение, коррекция,

беседа, самоанализ, рефлексия, самоконтроль.

Основные составляющие занятий:

1) воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет),

2) организация рабочего места,

3) повторение пройденного материала,

4) организация и проведение занятия (включает следующие структурные элементы):

· инструктажи: вводный – проводится перед началом практической работы, текущий – во время выполнения практической работы, заключительный.

· практическая работа,

· физкультминутки,

· подведение итогов, анализ, оценка работ,

· приведение в порядок рабочего места.

Перечисленные элементы не обязательно использовать на каждом занятии. Дополнительное образование позволяет преподавателю быть более свободным в выборе средств обучения, импровизируя по своему усмотрению. Главное, чтобы труд становился для детей источником радости, доставлял им удовольствие и моральное удовлетворение.

Способ определения результативности и контроля:

-Метод включённого наблюдения;

-Тестирование.

-Открытые занятия

 

Форма подведения итогов реализации программы:

-Собеседование, участие в конкурсах, открытые занятия (два раза в год – в конце каждого полугодия).

-Выставки творческих работ.

-Участие в различных конкурсах.

Критерии определяются в зависимости от возрастной группы и этапа освоения программы:

-творческое мышление, память, воображение, нестандартное мышление;

-умение выразить чувства;

-коммуникативные навыки;

-сформированность теоретических знаний и практических умений;

-творческая индивидуальность.

Материально-техническая база

Методическое обеспечение учебных занятий предполагает подбор иллюстраций, слайдов, роликов, раздаточного материала, разработок, информационного материала по технологии рисунка, как для индивидуальных, так и групповых и коллективных работ. Наглядные пособия.

Для реализации программы необходимы:

-столы и стулья,

-бумага для рисования,

-кисточки разных №,

-акварель, гуашь.

-свечи,

- мел,

-клеенка,

-карты, схемы

-трафареты

-мультимедийное устройство

-ноутбук

При этом соблюдаются следующие правила:

· виды деятельности должны быть разнообразными, социально значимыми, направленными на реализацию личных интересов членов группы;

· деятельность должна соответствовать возможностям отдельных личностей, рассчитана на выдвижение детей на роли лидеров, чье влияние благотворно;

· необходимо учитывать основные черты коллективной деятельности: разделение труда, кооперацию детей и педагога.

Формы организации учебной деятельности: индивидуально-групповая, индивидуальная, коллективная, групповая, конкурс, выставка, экскурсия, творческая мастерская.

Основной вид занятии – практический.