Зелёная планета

Проблема экологии – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому у обучающихся с юных лет необходимо воспитывать любовь к природе, родному краю, формировать навыки правильного и бережного отношения к природе.

На занятиях кружка «Зелёная планета» обучающиеся получат общие представления о некоторых закономерностях развития природы и жизни людей, расширят свой кругозор, заинтересуются связями природы, приобретут навыки исследовательской и проектной деятельности. Занятия также способствуют развитию логического мышления, умению выполнять такие мыслительные операции, как сравнение, абстрагирование, анализ, обобщение.

Основная линия программы – прослеживание закономерных связей живой и неживой природы. Значительное внимание уделяется установлению многообразных и сложных связей, существующих в растительном и животном мире, знакомству с природой родного края, включается материал об экологическом равновесии, о негативных последствиях нарушения природных связей, обсуждаются вопросы охраны природы.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров обучающихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Отличительная особенность данной дополнительной общеобразовательной программы заключается в том, что большое внимание на занятиях уделяется наблюдениям, экскурсиям в природу, проведению опытов, экспериментов и практических работ. Наблюдения изменений живой и неживой природы, установление взаимосвязей служат для обучающихся основой формирования самостоятельных обобщений и выводов, развивают мышление и наблюдательность.

Педагоги

Локосова Ирина Владимировна

Содержание программы

1.
Введение
1.1
Вводное занятие: Что такое Экология? Игра викторина "Мир вокруг нас"
2
Дикие животные
2.1
Заяц – "Длинное ухо"
2.2
Лисица. "Лиса Патрикеевна«
2.3
Серый хищник – волк
2.4
Хозяин леса – медведь
2.5
Любознательный зверёк -белка
2.6
Сердитый недотрога- ёж
2.7
Рысь – родственник кошки
2.8
Тигр – самая большая кош­ка на Земле
2.9
Обобщающие занятие о диких животных
3
Пернатые жители
3.1
Воробей – самая распро­странённая птица на Земле
3.2
Ворона – «Интеллектуаль­ная» птица
3.3
Сорока-белобока – "Лесная сплетница"
3.4
"Лесной доктор" – дятел
3.5
Соловей – "Великий маэст­ро"
3.6
Загадочная птица – кукуш­ка.
3.7
"Пернатая кошка" – сова
3.8
Обобщающее занятие о птицах. КВН – крылатая компания.
4
Неживое в природе
4.1
Неживая природа
4.2
Солнце – источник тепла и света
4.3
Вода, её признаки и свойства
4.4
Берегите воду!
4.5
Почва – святыня наша.
4.6
Состав и свойства почвы
4.7
Погода. Климат. Предсказание погоды по народным приметам
4.8
Почему нельзя..?
4.9
Диалоги с неживой природой
5
Живое в природе. Экологические связи между неживой и живой природой
5.1
Практикум "Хлебные крошки"
5.2
Кто улетает, а кто остаётся
5.3
Экологические связи неживой и живой природы
5.4
Вода и жизнь
5.5
Растения рядом
5.6
Комнатные растения
5.7
Размножение комнатных растений
5.8
Дикорастущие растения луга, водоема и леса
5.9
Итоговое занятие по темам

Цели программы

Формирование и развитие экологически сообразно¬го поведения у обучающихся

Результат программы

В результате реализации программы обучающиеся:

приобретут знания о принятых нормах отношения к природе;
овладеют основными экологическими терминами;
научатся вести наблюдения в природе и в классе под руководством педагога;
научатся делать заключение на основе наблюдений;
научатся работать индивидуально и в группе;
будут способными отстаивать свою точку зрения;
будут выполнять правила поведения в природе;
будут уметь осуществлять уход за комнатными растениями;
будут самостоятельно осуществлять простейшие операции по посадке и посеву полезных растений;
осознают связь между состоянием природы и здоровьем человека;
будут уметь изготовлять экологические памятки.

Особые условия проведения

Программа для обучающихся 8-11 лет

Материально-техническая база

Для осуществления образовательного процесса по Программе «Зеленая планета» необходимы следующие принадлежности:

· набор рабочих инструментов для практических занятий;

· микроскоп, лупа;

· компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;.

Дидактический материал:

- наборы карточек для индивидуальной, групповой, самостоятельной работы;

- перфокарты;

- сигнальные карточки;

- дидактические игры, предназначенные для развития творческих способностей обучающихся;

- проектные задания по исследовательской деятельности обучающихся;

- таблицы;

- кроссворды;

- игры.

Живые объекты: комнатные растения.

Фиксированные натуральные объекты: гербарии.

Аудиовизуальные средства обучения: слайды-презентации; видеофильмы; электронные носители (диски).

Библиотечный фонд (электронная и книгопечатная продукция): детская энциклопедия «Я познаю мир», «Все обо всем»; атлас-определитель; книги для чтения о природе.

Стенды, стеллажи, отражающие организацию учебно – воспитательной работы по программе:

а) папки-раскладушки: «Зелёная планета», охрана природы; в мире интересного; фенологические наблюдения;

б)рекомендации педагога (памятки): требования к оформлению сообщений, конспектов, исследовательских работ, проектам; образцы лучших исследовательских и проектных работ;

в) материалы, отражающие воспитательную работу: тематические газеты; листовки; буклеты; выставка творческих работ обучающихся; занимательные материалы.