Творческая мастерская

Дополнительная общеобразовательная программа «Художественная мастерская» реализуется в очной форме и направлена на изучение декоративно-прикладного искусства. Уровень изучения образовательной области – базовый.

По своему происхождению декоративно-прикладное искусство – один из самых важных и древнейших видов искусства. Произведения декоративно-прикладного искусства обладают художественно-эстетическими свойствами, имея практическое назначение в быту и труде. 

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. 

Ребенок становится участником увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий. Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид творческой работы детей позволяет формировать эстетический вкус, развивать трудовые умения и навыки. В процессе создания декоративных изделий дети на практике применяют знания по изобразительному искусству, черчению, труду и другим предметам, преподаваемым в школе. Изделия декоративно-прикладного искусства органически сочетают в себе единство творчества и труда, они составляют предметную среду, окружающую человека, оказывают влияние на его образ жизни. Это искусство своими корнями уходит в народное творчество. Издавна традиции народных мастеров передавались из поколения в поколение.

Программа рассчитана на год и предназначена для детей от 7 до 12 лет, так же родители учащихся совместно могут участвовать без включения в основной состав. Общее количество учебных часов, необходимых для освоения программы 144 часа. Группа занимается в соответствии расписанием 2 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность одного занятия 40 минут.
Основным методом обучения являются групповые и индивидуальные занятия. В процессе занятий используются различные формы: лекции, игры, конкурсы и другие.

Педагоги

Менщикова Дарья Андреевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

  • Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
  • Работа с природным материалом
  • Работа с бумагой и картоном.
  • Плетение из бумаги
  • Выставка работ
  • Работа с техникой Папье-маше
  • Изучение русской росписи
  • Декорирование по мотивам русской росписи
  • Гобелен
  • Плетение фенечки

Цели программы

Создать условия для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт

Результат программы

К окончанию 2019 года обучения у учащихся будут сформированы
следующие результаты:


Личностные результаты:
– познание мира и самоидентификация через образы и формы в декоративно-прикладном искусстве– ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;
– способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
– умение объективно оценивать собственную художественную деятельность;
– сформированность любви и уважения к культурному наследию Отечества, к народной мудрости;
– умение выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям искусства;
– формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать народное декоративно-прикладное искусство;
– реализация творческого потенциала в собственной творческой деятельности;
– потребность в самореализации и самосовершенствовании личности в творческой деятельности.


Метапредметные результаты:
– решение художественных задач с опорой на знания о цвете и правил композиций, усвоенных способах действий;
– самостоятельность в адекватности оценивания правильности выполнения действия и внесения коррективов в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце;
– сотрудничество и взаимопомощь, доброжелательное и уважительное общение со сверстниками и взрослыми;
– умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
– выполнение операций сравнения, обобщения, в художественном творчестве;
– освоение художественно – выразительных средств и материалов;
– развитие фантазии, воображения, памяти художественной интуиции;
– умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
– осуществление итогового и пошагового контроля в своей творческой деятельности;
– вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок;
– формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
– развитие критического мышления, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям и техникам искусства;
– различать изученные виды техник, представлять их место и роль в жизни человека и общества;
– создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач.


Предметные результаты:
– сравнение благозвучных сочетаний цветов в природе и в различных техниках;
– осуществление собственного творческого замысла, связанного с созданием;
– выразительной формы игрушки, панно и украшение;
– осознание нерасторжимой связи конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единства формы и декора в изделиях.