- Главная
- Направления
- Естественнонаучная
- Экология
- «Капли радуги +»
«Капли радуги +»
Программа имеет экологическое направление. В связи с отсутствием в школьном курсе предмета "экология" актуальность программы возрастает. Программа предоставляет возможность изучения экологических проблем с разных точек зрения благодаря ее модульности. Темы модулей ориентированы на обучение детей разного возраста и разных стартовых возможностей.
Учащиеся получают возможность исследовать окружающий мир, работать над проектами, выполнять научно-исследовательские работы. Благодаря модульности, каждый ребенок берет для себя актуальную тему и ищет ответ на интересующий вопрос.
Уникальность (отличительная особенность) и новизна программы состоит в ее многополярности. Педагог учитывает интересы всей группы детей, их увлечения и возможности семьи, сопоставляя с возможностями материально-технической базы учреждения. Именно поэтому каждый учащийся получит возможность, кроме общих понятий и знаний законов экологии, привнести в изучение окружающей среды свой незабываемый опыт, свое видение проблем.
Педагоги
Пленкина Марина Петровна, педагог дополнительного образования.
Содержание программы
- Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
- Знакомство с программой. Экскурсия.
- История учебно-исследовательской деятельности.
- Экология растений.
- Экология животных.
- Экология человека.
- Социальная экология.
- Итоговое занятие.
Цели программы
Активизация творческого потенциала подростка в решении экологических проблем через овладение основами проектно-исследовательской деятельности.
Результат программы
Личностные результаты:
- учащиеся разовьют осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к окружающей природе, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
- сформируют представления о ценностях здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметные результаты:
- научатся выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий, опорных конспектов);
- получат опыт проведения проектной и учебно-исследовательской деятельности;
- научатся организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Предметные результаты:
- у учащихся сформируются первоначальные систематизированные представления об объектах живой природы, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладеют понятийным аппаратом биологии;
- приобретут опыт использования естественнонаучных методов науки и проведения несложных экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;
- учащиеся освоят приемы оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.
Материально-техническая база
Светлый, проветриваемый кабинет.
Оборудование: столы, стулья, различные приборы для проведения биологических и экологических исследований.