«Ступеньки II»

Программа «Ступеньки II» рассчитана на 2 учебных года и предназначена для детей дошкольного возраста (4-6 лет), посещающих и не посещающих ДОУ.

Дошкольная пора – старт к развитию личности, во многом определяющий дальнейший жизненный путь человека. Самое главное в обучении дошкольников – создать условия, обеспечивающие максимальную включенность в практическую деятельность, ведущие к всестороннему развитию и саморазвитию личности ребенка.

Содержание программы разработано на основе анализа социального заказа общества, возрастных особенностей, образовательных интересов и запросов детей и их родителей. Программа носит личностно- и практико-ориентированный, деятельностный характер.

Педагоги

Исенгазина Светлана Михайловна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории. Педагогический стаж работы - 28 лет.

 

Содержание программы

  • Развитие речи.
  • Развитие элементарных математических представлений.
  • Мир вокруг нас.

 

Цели программы

Создание условий, основанных на личностном подходе к обучающимся, обеспечивающих всестороннее развитие творческого и интеллектуального потенциала каждого ребенка дошкольного возраста.

Результат программы

Личностные результаты
У обучающихся сформируются потребность в самореализации, саморазвитии, мотивации к достижению высоких результатов своей деятельности, настойчивость в овладении игровой и творческой деятельности, ответственность, инициативность, аккуратность, самостоятельность, культура общения и поведения в социуме, лидерские качества, творческая активность, креативность.

 

Метапредметные результаты
У обучающихся сформируются коммуникативные навыки, навыки сотрудничества и взаимопомощи, умение работать в группе, коллективе, умение ставить перед собой задачи, организовывать самостоятельную деятельность;
умение работать по алгоритму, подходить к решению задач творчески, осуществлять рефлексию деятельности, самооценку.

 

Предметные результаты
У обучающихся сформируются представления преемственности между дошкольным и начальным образованием, нравственные и эстетические представления общечеловеческих ценностях, обогатятся конкретных представлений об окружающей действительности, о человеке, природе, обществе.

 

Обучающиеся первого года обучения должны уметь:
- рассказывать друг другу сказки, рассказы, загадывать и отгадывать загадки, рассматривать и обсуждать содержание картин;
- отвечать на вопросы в краткой, распространенной форме, громко, не торопясь, точно употребляя слова;
- раскладывать картинки по группам, называть по памяти до 5-10 воображаемых предметов;
- составлять рассказ по сюжетным картинкам, сочинять сказку на заданную тему;
- правильно держать ручку при письме, располагать тетрадь, ориентироваться на странице тетради;
- цифры и числа первого десятка;
- ориентироваться на листе бумаги в клетку;
- считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
- называть геометрические фигуры;
- соотносить цифру и число предметов.

 

Обучающиеся второго года обучения должны уметь и знать:
- термины: звук, слог, слово, гласный, согласный, твердый, мягкий;
- различать на слух и в произношении (по артикуляционным признакам) звуки гласные и согласные;
- определять порядок звуков и место звука в слоге;
- находить слова с определенным звуком;
- членить слова на слоги (части);
- составлять предложение из 3-4 слов;
- составлять рассказы по картинке, серии картинок, из опыта, небольшие сказки;
- аккуратно заштриховывать предметные рисунки, не выходя за контуры и соблюдая наклон;
- наизусть 5-6 стихотворений, выразительно читать их;
- название и авторов наиболее доступных книг из круга детского чтения;
- название жанров произведений: загадка, сказка, песенка, потешка, рассказ, стихотворение, быль;
- состав чисел первого десятка;
- как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряд;
- цифры 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, знаки +, -, =;
- дни недели (неделя, месяц, год, определение времени по часам (по часовой стрелке);
- геометрические фигуры;
- называть числа в прямом и обратном порядке;
- соотносить цифру и число предметов; составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; пользоваться арифметическими знаками действий
- измерять длину предметов с помощью линейки;
- составлять из нескольких треугольников, четырехугольников, фигуры большего размер;
- ориентироваться на листе бумаги;
- элементарные правила поведения в городе и природе;
- о правилах личной безопасности;
- о службах помощи;
- свой адрес, название страны, города;
- родственные отношения;
- о сезонных изменениях в природе;
- основные трудовые действия библиотекаря, почтальона, пожарного и т.д.;
- о сезонных изменениях в природе;
- различать и называть деревья, кустарники по коре, листьям и плодам;
- соблюдать осторожность, оказавшись в новых жизненных ситуациях.

 

Материально-техническая база

  • Мебель, соответствующая росту ребенка.
  • ТСО.
  • Наглядный, дидактический и раздаточный материал.
  • Ножницы.
  • Картон, бумага.
  • Пластилин.
  • Клей.
  • Ручки, карандаши, фломастеры.
  • Краски.
  • Кисточки.