«Азбука в рисунках и картинках»

Актуальность программы:Изобразительная деятельность оказывает большое влияние на развитие восприятия, образного мышления, воображения, мелкой моторики, активности и самостоятельности ребенка, придает уверенности в своих силах, всё это очень важно, особенно в дошкольном обучении и подготовки к школе. В силу того, что во многих дошкольных учреждениях на развитие изобразительных, творческих способностей отводится ограниченное время, через систему дополнительного образования мы можем дополнить и углубить все недостающие знания, умения и навыки творческой деятельности. А самое главное при помощи такой интегрированной двух годичной программы мы поможем ребёнку на первом году обучения изучить буквы а на втором году обучения закрепить изученные буквы алфавита и подготовить, адоптировать его к школе, что в нашем современном мире в данный момент очень актуально.


Новизна программы: Заключается в интеграции разных видов творческой деятельности, использовании традиционных и нетрадиционных, смешанных методов и способов развития детского творчества, основ художественного труда – аппликации из разных художественных материалов направленных не только на формирование художественных,эстетических потребностей и развития художественной культуры, но и на интеллектуальное развитие, а также коммуникативные навыки учащихся в процессе творчества.

Педагогическая целесообразность:Программа предусматривает последовательное изучение букв алфавита и способов рисования и художественного труда. Занятия разработаны и направлены в большой степени на развития творческих способностей детей и личностных качеств.В программе особое внимание уделено развитию у детей мелкоймоторики, мышления, воображения, цветового восприятия, собственного художественного вкуса и виденья, умения самостоятельно по своему воображению выстраивать и придумывать сюжет и композицию работы.

В течение двух лет обучения последовательно рассматривается каждая тема как ведущая. Первый год обучения – изучение и ознакомление с обучающим, воспитывающим и развивающим материалом тем занятий программы.Второй год обучения – закрепление и совершенствованиезнаний, умений, навыков творческой деятельности.Предлагаемые занятия являются одним из эффективных способовтворческой подготовки детей к школьной деятельности. Все это делает программу педагогически целесообразной.

 

Отличительная особенность программы – заключается в интеграции творческой деятельности и совместном творчестве педагога с учащимися дошкольного возраста. Педагог должен не только передать определенную совокупность знаний, умений, навыков, сколько помочь детям сделать самостоятельные выводы и открытия.

Педагоги

Уфимцева Ирина Николаевна

Иевлева Елена Петровна

Содержание программы

Тема: Вводное занятие.Развивающие задания и упражнения.
Тема: Рисование на развитие воображения. "Первая буква моего имени".
Тема:Первая буква алфавита – А, основы рисования красками."Арбузик".
Тема:Буква – Б, основы аппликации."Бабочка из сердечек"
Тема: Буква – В, основы рисования цветными карандашами с элементами аппликации."Ваза с листочками"
Тема: Буква – Г, основы цветоведения основные цвета. Аппликация."Разноцветная гусеница"
Тема:Буква – Д, основы цветоведения тёплая и холодная цветовая гамма. Рисование восковыми мелками и акварельными красками "Дерево – осень и зима"
Тема:Буква – Е, и аппликация в стиле обрывная мозаика."Укрась буковку"
Тема: Буква – Ё, основы рисования гуашью в стиле декоративного рисования."Декоративная ёлочка"
Тема: Буква – Ж, основы аппликации из ткани и цветной бумаги с элементами рисования."Жар птица"

Тема:Буква – З, основы аппликации из бумажных салфеток в стиле торцевания."Зайчонок – пушистик"
Тема: Буква – И, основы рисования восковыми мелками и акварельными красками."Цветок – ирис"
Тема:Буква – Й, основы рисования цветными карандашами. Самостоятельная работа."Распиши буковку"
Тема:Буква – К,аппликация из журнальных обрезков."Весёлый клоун"
Тема:Буква – Л, смешанное рисование гуашью фона с элементами аппликации "Лебедь в пруду"
Тема: Буква – М, Декоративная роспись русской матрёшки, работа цветными карандашами. "Матрёшка"
Тема: Буква – Н, нетрадиционное рисование ватными палочками. "Незабудки"
Тема: Буква – О,лепка из пластилина с элементами рисования."Осьминожек"
Тема: Буква – П, основы рисования гуашевыми красками с элементами аппликации из пластилина и семечек. "Подсолнух"
Тема: Буква – Р, аппликация из цветной бумаги. "Рыбка в аквариуме"
Тема:Буква – С,рисование восковыми мелками и акварельными красками."Сказочная сова"

Тема:Буква – Т,рисование красками на воображение. "Придумай и нарисуй свой тортик"
Тема:Буква – У,цветоведение "Семь цветов радуги"."Радужная улитка"
Тема:Буква – Ф,самостоятельная работа на воображение и проверка знаний о холодной цветовой гамме.."Распиши буковку только холодными цветами"
Тема:Буква – Х, самостоятельная работа на воображение и проверка знаний о тёплой цветовой гамме.."Распиши буковку только тёплыми цветами"
Тема:Буква – Ц,Аппликация из ватных дисков и пластилина. "Цыплёнок в яичке«
Тема:Буква – Ч, Основы декоративной росписив стиле «Гжель». "Чайник – расписной"
Тема:Буква – Ш, аппликация из различных материалов"Шляпка"
Тема:Буква – Щ,рисование красками с элементами декоративного оформления."Щука"
Тема:Буква – Ъ, Ь, контрольная работа на умение раскрашивать цветными карандашами.
Тема:Буква – Ы, контрольная работа на умение рисовать восковыми мелками.
Тема:Буква – Э, контрольная работа на умение рисовать красками.
Тема:Буква – Ю,рисование пластилином "Юла"

Тема:Буква – Я, аппликация из разных материалов. "Подарочное яблочко"
Тема:Контрольное занятие по итогу учебного года.Задания и упражнения.
Тема:Итоговое занятие и подведение итогов.

Цели программы

Развитие художественно-творческих способностей детей 4-7 лет средствами изобразительного искусства, художественного труда и изучения букв алфавита.

Результат программы

Предметные результаты: Характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения программы "Азбука в рисунках и картинках":- Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства;- Ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них; – Изучение и закрепление букв алфавита и некоторых видов и способов художественной деятельности; – Ознакомление и знание терминологии художественных слов изобразительного искусства; – Применение художественных умений, знаний, навыков и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;- Способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; – Способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния;- Умение компоновать на плоскости листа художественный образ;- Освоение умений применять в художественно–творческой деятельности основ цветоведения; – Овладение навыками художественного труда – моделирования из бумаги, работ из пластилина, навыками изображения средствами аппликации;

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы требуется материально-техническое обеспечение:

– учебный кабинет, оборудованный умывальником, компьютером, демонстрационной доской, стеллажами для хранения литературы, наглядных пособий, художественных инструментов и материалов, партами, стульями. – комплект инструментов для рисования и художественного труда: простой карандаш, цветные карандаши, восковые мелки,, кисточки, палитра, ножницы. – материалы: краски – акварель, гуашь, картон, пластилин,цветная бумага и декоративная, картон, альбомные листы.

Материальное оснащение программы: Инструменты и материалы для работы на одного ребёнка. 1. Простые карандаши– 2штуки; 2. Кисточки разные по номерам – 2 штуки; 3. Альбом или альбомные листы формата, А −4, по 1 набору; 4. Краски – акварель, гуашь – по 1 набору; 5. Цветные карандаши – 1 набор; 6. Восковые мелки – 1 набор;7. Ёмкость под воду – 1 штука; 8. Цветной картон – 1 набор; 9. Цветная бумага – 1 набор; 10. Клей ПВА – 1 штука; 11. Ножницы – 1 штука;