Веселый балаганчик

Театрально-игровая деятельность имеет большое значение для всестороннего воспитания детей: развивает художественный вкус, творческие и декламационные способности, формирует чувство коллективизма, развивает память.

Театрализованные игры включают:

действия детей с кукольными персонажами (сюжетными и образными игрушками), пальчиковыми, бибао, плоскостными фигурами, куклами марионетками;

литературную деятельность - непосредственные действия по ролям; (диалоги и монологи от лица персонажей литературных произведений, с использованием слов автора);

изобразительную деятельность – дети создают рисованные или аппликативные декорации, костюмы персонажей;

музыкальную – исполнение знакомых песен от лица персонажей, их инсценирование, приплясывание, напевание и т.д.

Организация театрализованных игр непременно связана с работой над выразительностью речи. Педагог учит детей управлять силой голоса, тембром, темпом речи, соответствующим персонажу, учит звукоподражанию, чёткой дикции. После разучивания текста воспитатель начинает работать с детьми над движениями; учит их по средствам движения передавать характер литературного героя (лиса – хитрая, ходит на цыпочках, в глазки всем заглядывает, вертит головой в разные стороны, хочет всем понравиться).

Для театральных постановок и мини-спектаклей необходимы несложные атрибуты, элементы костюмов, декорации. Они  соответствуют требованиям охраны жизни и здоровья детей. 

Педагоги

Андрейченко Галина Николаевна, учитель логопед

Содержание программы

Программа направлена на развитие театрально-игровых способностей дошкольников. Участвуя в театрально-игровой деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии – через образы, эмоции, музыку, а умело поставленные педагогом вопросы побуждают думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи. В занятиях используется дыхательная, пальчиковая, артикуляционная гимнастика, ритмопластика, упражнения для развития моторики рук, игры на координацию движений, необходимые для манипуляции с атрибутами. Детский возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей, поэтому необходимо как можно эффективнее использовать их уже в дошкольном возрасте.По мере возможности организовывать посещение театров или просмотр видеозаписей театральных постановок, присутствовать на детских спектаклях. «Весёлый балаганчик» предпринимает попытку по-новому подойти к организации, содержанию и методам работы – взаимодействовать с семьёй; просмотра спектаклей, кинофильмов и рассказ ребёнку о впечатлениях, побуждение к анализу.

 

Цели программы

Создание условий для развития у ребёнка интереса к театральной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников

Результат программы

 дети

- умеют выражать свои впечатления словом, мимикой и жестом;

- овладевают навыком самостоятельно найти выразительные средства для создания образа персонажа используя движения, позу, жест, речевую интонацию;

- умеют создавать художественные образы, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации;

- выступают перед зрителями, не испытывая дискомфорта, а получая удовольствие от творчества;

- умеют анализировать свои поступки, поступки своих сверстников, героев художественной литературы;

- умеют взаимодействовать с партнером по сцене.

Материально-техническая база

Помещение, имеющее возможность свободно передвигаться, танцевать, возможно - музыкальный зал,

медиоустановка, компьютер, 

ширмы (маленькая для детей, большая для показа кукольных спектаклей взрослыми),

большой домик для инсценировок,

куклы