«Компьютерное моделирование»

Отличительной особенностью данной программы является ее практико-ориентированная направленность, основанная на привлечении обучающихся к выполнению творческих заданий и разработки моделей, готовых к печати на 3D принтере. Кроме того, курс компьютерного 3D моделирования отличается значительной широтой, максимальным использованием межпредметных связей информатики, с одной стороны, и математики, физики, биологии, экономики и других наук, с другой стороны, причем, эти связи базируются на хорошо апробированной методологии математического и инженерного моделирования, делающая предмет целостным. Чтобы получить полноценное научное мировоззрение, развить свои творческие способности, стать востребованными специалистами в будущем, обучающиеся должны овладеть основами компьютерного 3D моделирования, уметь применять полученные знания в учебной и профессиональной деятельности.

В рамках обучения по данной программе обучающиеся осваивают аппаратное и программное обеспечение для создания объемной модели, что, во-первых, расширяет знания обучающихся в области информационных технологий и формирует навыки работы с трёхмерными моделями, а во-вторых, способствует определению их будущей профессии.

Данная программа обеспечивает теоретическое и практическое овладение современными информационными технологиями проектирования и конструирования, включает в себя практическое освоение техники создания трехмерной модели, способствует созданию дополнительных условий для построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.

Программа способствует расширению и интеграции межпредметных связей в процессе обучения, например, позволяет повысить уровень усвоения материала по таким разделам школьного курса информатики, как технология создания и обработки графической информации, программирование и моделирование, а также будет способствовать развитию пространственного мышления обучающихся, что, в свою очередь, будет служить основой для дальнейшего изучения трёхмерных объектов в курсе геометрии, физики, черчения.

Данная программа позволяет раскрыть творческий потенциал обучающихся в процессе выполнения практических и проектно-исследовательских работ, создаёт условия для дальнейшей профориентации обучающихся.

В целях развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделено способности обучающихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и другое), оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Педагоги

Шмакова Л.С. - руководитель центра "Точка роста" на базе МБОУ "Частоозерская СОШ", учитель технологии, первая категория

Расписание

Расписание вторник, среда 15-00-16.00.

Содержание программы

Данная программа обеспечивает теоретическое и практическое овладение современными информационными технологиями проектирования и конструирования, включает в себя практическое освоение техники создания трехмерной модели, способствует созданию дополнительных условий для построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.

Программа способствует расширению и интеграции межпредметных связей в процессе обучения, например, позволяет повысить уровень усвоения материала по таким разделам школьного курса информатики, как технология создания и обработки графической информации, программирование и моделирование, а также будет способствовать развитию пространственного мышления обучающихся, что, в свою очередь, будет служить основой для дальнейшего изучения трёхмерных объектов в курсе геометрии, физики, черчения.

Данная программа позволяет раскрыть творческий потенциал обучающихся в процессе выполнения практических и проектно-исследовательских работ, создаёт условия для дальнейшей профориентации обучающихся.

В целях развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделено способности обучающихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и другое), оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Цели программы

· освоение знаний об основных методах геометрического моделирования, их преимуществах и недостатках, областях применения, способах задания и представления геометрической информации на ПК;

· овладение умением строить трехмерные модели, визуализировать полученные результаты;

· формирование навыков использования систем трехмерного моделирования и их интерфейса, применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Результат программы

 

Личностные результаты:

· проявление познавательных интересов и творческой активности;

· получение опыта использования современных технических средств и информационных технологий в профессиональной области;

· планирование образовательной и профессиональной карьеры;

· проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

· приобретение опыта использования основных методов организации самостоятельного обучения и самоконтроля;

· формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности;

· выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

· развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

· самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

· проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты:

· умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

· алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

· определение адекватных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов, имеющимся организационным и материально-техническим условиям

· комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

· проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

· самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по моделированию и созданию технических изделий;

· умение применять методы трехмерного моделирования при проведении исследований и решении прикладных задач;

· согласование и координация совместной учебно-познавательной деятельности с другими ее участниками;

· умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

· приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

· выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

· умение применять компьютерную технику и информационные технологии в своей деятельности;

· аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

· оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

· умение ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;

· построение двух-трех вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованию на рынке труда.

Предметные результаты:

· формирование представления об основных изучаемых понятиях: модель, эскиз, сборка, чертёж;

· повышение уровня развития пространственного мышления и, как следствие, уровня развития творческих способностей;

· обобщение имеющихся представлений о геометрических фигурах, выделение связи и отношений в геометрических объектах;

· формирование навыков, необходимых для создания моделей широкого профиля и изучения их свойств;

· документирование результатов труда и проектной деятельности;

· проведение экспериментов и исследований в виртуальных лабораториях;

· проектирование виртуальных и реальных объектов и процессов, использование системы автоматизированного проектирования;

· моделирование с использованием средств программирования;

· выполнение в 3D масштабе и правильное оформление технических рисунков и эскизов разрабатываемых объектов;

· грамотное пользование графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

· осуществление технологические процессов создания материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Особые условия проведения

первичные навыки владения ПК.

Материально-техническая база

Аппаратные средства

• Компьютер – 11

• Интерактивная доска – 1

• Принтер – 1

• Доступ к Интернет (желателен)

Программные средства

• Операционная система – Windows 10

• Антивирусная программа

• Система трехмерного моделирования Blender

Учебно-методические материалы по программе:

1. Прахов А.А. Blender. 3D-моделирование и анимация. Руководство для начинающих, – СПб.: 2009;

2. Хесс Р. Основы Blender. Руководство по 3D-моделированию с открытым кодом. 2008;

3. Хронистер Дж. Blender. Руководство начинающего пользователя (Blender Basics 2.6)/ 4-е издание;

4. Хронистер Дж. Основы Blender. Учебное пособие/ 3-е издание.