Палитра

Художественная деятельность, т.е. создание произведении графики, живописи и пластического искусства, связана с процессами восприятия, познании, с эмоциональной и общественной сторонами жизни человека, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера. Художественное воспитание в состоянии решать настолько важные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспитании, не может быть второстепенным. Изобразительное искусство, пластика, художественное конструирование – наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребёнка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Всё начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее» чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение. Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят свое разрешение в условиях изостудии. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребёнку реализовать себя в учёбе, творчестве, в общении с другими. Помочь в этих устремлениях призвана данная программа. 

Педагоги

Тихонова Светлана Юрьевна – педагог дополнительного образования

Содержание программы

1.Основы художественной грамотности

Теоретическая часть.

- Свойства живописных материалов, приёмы работы с ними:
акварель, гуашь.

- Цвет в окружающей среде. Основные и дополнительные цвета.
Основные сочетания в природе.

- Основы рисунка. Роль рисунка в творческой деятельности,
Упражнения на выполнение линий разного характера«
Художественный язык рисунка: линия, штрих, пятно, точка.

- Основы живописи. Цвет – язык живописи. Рисование с натуры
несложных по форме и цвету предметов, пейзажа с фигурами
людей, животных.

- Основы композиции. Понятии «ритм», "симметрия«,
«асимметрия», «уравновешенная композиция». Основные
композиционные схемы.

- Создание творческих тематических композиций.
Иллюстрирование литературных произведений.

- беседы по истории искусств. Экскурсии на выставки, натурные

- зарисовки в городе, на природе. Праздничные мероприятия.

 

Практическая часть.

1. Вводное занятие. Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы.
2. Выполнение линий равного характера; прямые, волнистые, зигзаг. Орнаментальная композиция. Организация плоскости.
3. Орнаментальная композиция. Организация плоскости.
4. Понятие «тон». Тоновая растяжка
5. Одноцветная акварель – «гризайль».
6. Натюрморт из трех предметов. Техника "гризайль«
7. Рисуем свет. Трансформация плоскости в объём. Акварель.
8. Трансформация плоскости в объём. Карандаш.
9. Холодные цвета. Стихия – вода. Акварель. Рисование по методу ассоциаций.
10. Тёплые цвета. Акварель. Рисование по методу ассоциации.
11. Зарисовка растений с натуры. «Осенние листья». Пластика линий. Изобразительные свойства карандаша. Линия, штрих, тон.
12. Изобразительные свойства карандаша. Линия, штрих, тон.
13. Природная форма – лист. Тоновая растяжка цвета. Гуашь.
14. Изобразительные свойства гуаши. Основные и дополнительные цвета.
15. Изобразительные свойства гуаши в натюрморте
16. Ритм геометрических фигур. Гуашь.
17. Холодная цветовая гамма. Гуашь.
18. Гармония тёплых и холодных цветов. Пропорции лица человека.
19. Виды портретов. Портрет друга.
20. Пропорции человеческой фигуры.
21. Композиция с фигурами в движении.
22. Иллюстрация к художественному произведению.
23. Аттестационная творческая работа.
24. Пейзаж как жанр живописи
25. Линейная и воздушная перспектива
26. Строение деревьев и кустарников
27. Сюжетный центр композиции
28. Выразительные средства для реализации замысла в рисунке
29. Осенний пейзаж. Акварель
30. Осенний пейзаж. Гуашь
31. Зимний пейзаж. Акварель
32. Зимний пейзаж. Гуашь
33. Городской пейзаж. Акварель
34. Городской пейзаж. Гуашь
35. Аттестационная творческая работа

 

2.Нетрадиционные техники рисования

Теоретическая часть.

- Знакомство с различными художественными материалами,
приёмами работы с ними.

 

Практические занятия.

1. Рисование штампами. Виды штампов.
2. Рисование при помощи трафаретов.
3. Рисование нитью.
4. Монотипия. Получение изображения методом отпечатывания.
5. Необычные изобразительные свойства графических материалов: фломастеры, мелки.
6. Рисование методом набрызга.
7. Рисование мыльными пузырями.
8. Кляксография.
9. Творческая работа. Сочетание техник.

 

3.Современные направления в рисовании.

Теоретическая часть.

- Интерьерная картина. Материалы и инструменты. Особенности выполнения. Средства и способы изображения в интерьерной живописи. Рельеф и объём: фактура, цвет, декор.

- Роспись стен. Материалы и инструменты. Особенности техники безопасности при работе с крупными объектами. Работа индивидуальная и коллективная. Создание творческих работ.

- Скетчинг. Материалы и инструменты. Отличие скетчинга от традиционных способов рисования. Основные техники рисования скетчей. Скетч – иллюстрация. Флористический и интерьерный скетчинг.

Практическая часть.

1. Вводное занятие. Условия безопасной работы. Знакомство с новыми материалами и инструментами
2. Интерьерная картина
3. Роспись стены. Подготовка основы. Разметка.
4. Роспись стены. Коллективная работа.
5. Техника рисования скетча.
6. Скетч "Весенние цветы"
7. Скетч "Фламинго"

Цели программы

Развитие индивидуальности каждого ребенка средствами изобразительной деятельности в условиях обогащенной образовательной среды с многовариантным выбором.

Результат программы

Личностные результаты:

- ценностное отношение к труду и его результатам;

- эмоционально – положительное отношение к себе, готовность открыто выражать свою позицию;

- умение взаимодействовать в коллективе;

- познавательный интерес к занятию изобразительным искусством;

- потребность в познании, творчестве, содержательном досуге;

- практический опыт участия в конкурсах творческих работ, выставках;

 

Познавательные УУД:

- умение результативно мыслить и работать с информацией в современном мире;

- умение устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, их положение в пространстве и времени;

умение применять теоретические знания на практике и в повседневной жизни.

 

Регулятивные УУД:

- умение оценивать свои возможности (самонаблюдение, самооценка);

- умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов;

- умение определять способы действий в рамках предложенных условий;

- умение самостоятельно организовывать свою работу;

- умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- навыки самоконтроля (взаимоконтроля) и самооценки (оценки).

 

Коммуникативные:

- умение общаться и сотрудничать со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми;

- навыки бесконфликтного взаимодействия с окружающей природной и социальной средой;

- умение слушать и слышать других людей.

Особые условия проведения

Реализуется на базе «Дома детства и юношества» г.Макушино

Материально-техническая база

Материально-техническое оснащение. Для занятий изо и оформительской деятельностью необходимы следующее оборудование и материалы: Акварельная бумага А4;А3 Ватман и полуватман А4, А3,А2,А1 Акварельные краски 18 цветов; Гуашь художественная и оформительская 6,12, 18 цветов; Водоэмульсионная краска белая, цветные колеры; Кисти № 3, № 6, № 8 (синтетика); Баночка, ведёрко для воды; Тряпочки для протирания кистей; Цветная бумага; Картон; Клей карандашный; 2 простых карандаша; Ластик; Ножницы; Линейка; Кабинет должен иметь следующее оснащение: · столы и стулья, соответствующие возрасту детей; · помещение с хорошим дневным и вечерним искусственным освещением; · доска магнитная; раковина для забора воды и мытья рук. Для успешности занятий в студии используются различные наглядные пособия, наглядный фонд: · муляжи фруктов, овощей, грибов;

· предметы быта (чашка, ваза, кувшин и т.д.); · гипсовые геометрические тела и орнаменты. Дидактические и методические материалы: · наглядные пособия – позволяющие продемонстрировать обучаемым общие сведения о различных видах искусства; · методические указания по выполнению различных техник рисунка и живописи; · альбомы с заранее приготовленными образцами разных техник изобразительного искусства.