«В ритме танца»

Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности по хореографии «В ритме танца» разработана в соответствии с основными положениями Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в действующей редакции); Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 г. № 1642); Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 4.09.2014 г. № 1726-р);

Среди множества форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место,так как занятия танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное пластическое развитие.

Танец – форма хореографического искусства, в которой средством создания художественного образа являются движения и положения человеческого тела.

Развитие современного общества настолько стремительно, что подростки обращают внимание на окружающую их среду, реагируя на отношения общества эмоционально. Проявляя свои яркие эмоции в танце, дети получают заряд энергии в концертной деятельности.

Отличительные особенности программы.

Программа «В ритме танца» предполагает освоение танцевального искусства: классического танца, изучение танцевальных элементов, исполнение детских бальных и народных танцев и воспитание способности к танцевально-музыкальной импровизации.

Программа способствует тому, чтобы в процессе творческой практики учащийся мог открывать в себе самом общечеловеческую способность эстетического отношения к миру, жизни.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она содержит художественно-эстетическую составляющую, так как она направлена на:

- овладение пластикой тела;

- пробуждение чувства красоты и желания выразительно и эмоционально исполнять танцевальные движения или композиции под музыку.

Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы от 7 до 12 лет. Состав детей постоянный. Срок реализации данной программы 1 год.

Педагоги

Бурнаева Софья Андреевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

1. Вводное занятие:

Инструктаж по технике безопасности. Режим занятия. Форма для занятий.

ЭКЗЕРСИС У СТАНКА

- Постановка корпуса одной рукой за палку в сочетании с port de bras (I, II, III позиции рук).

- Demi plie no I, II, V позициям 4

- Grand plie no I, II позиции 5. Battements tendus из I позиции

- Положение ноги sur le cou de pied

- Понятие retire

- Grand battements

- Releve no I, II, V позициям: – с вытянутых ног, – с demi plie.

- Port de bras (перегибы корпуса) в различных сочетаниях: – в сторону, вперед, назад.

ЭКЗЕРСИС НА СЕРЕДИНЕ ЗАЛА

- I Форма port de bras в различных сочетаниях (en dehors, en dedans)

- Demi plie no I, II, V позициям ; 3. grand plie по I, II позициям

- Battements tendu из I позиции во всех направлениях

- Battements tendu jete во всех направлениях из I позиции

- Grand battements jete из I позиции в первоначальной раскладке

- Понятие epaulement (croisee, efface, ecarte) позы

- Раз balance.

ALLEGRO

- Temps leve saute no I, II позициям; – V позиции.

- Petit changement de pied

- Раз echappe в первой раскладке

- Шаг польки.

Врашения

2.Народный танец

ЭКЗЕРСИС У СТАНКА

- Пять позиций ног.

- Preparation к началу движения.

- Переводы ног из позиции в позицию.

- Подготовка к маленькому каблучному

- Подготовка к «верёвочке», "верёвочка"

- Дробные выстукивания

-Grands battements jetes

 ЭКЗЕРСИС НА СЕРЕДИНЕ ЗАЛА

-Русский поклон: а) простой поясной на месте, б) простой поясной с движением правой руки к левой стороне груди, затем в 3 позицию, левая рука в подготовительном положении

- Основные положения и движения рук: ладони, сжатые в кулачки, на талии (подбоченившись), руки скрещены на груди, одна рука, согнутая в локте, поддерживает локоть другой, указательный палец которой упирается в щёку, положения рук в парах: а) держась за одну руку, б) за две, в) под руку, г) «воротца», положения рук в круге: а) держась за руки, б) «корзиночка», в) «звёздочка», движения рук: а) подчёркнутые раскрытия и закрытия рук, б) раскрытия рук в сторону (ладонями наверх в 3 позицию), в) взмахи с платочком, г) хлопки в ладоши

- Русские ходы и элементы русского танца: простой сценический ход на всей стопе и на полупальцах, переменный ход с фиксированием в воздухе ног поочерёдно в точке на 30-45*, на полупальцах – этот же ход, переменный ход с фиксированием ноги сзади на носке на полу, переменный ход с plie на опорной ноге и вынесением работающей ноги на воздух через 1 позицию ног, тройной шаг на полупальцах с ударом на четвёртый шаг всей стопой в пол, шаг с мазком каблуком и вынесением сокращённой стопы на воздух на 30-45*, комбинации из основных шагов.

- «Припадание» и «Упадание» по 1 прямой позиции, вокруг себя по 1 прямой позиции, по 5 позиции, вокруг себя и в сторону.

- Подготовка к «веревочке»: без полупальцев, без проскальзывания, с полупальцами, с проскальзыванием, «косичка» (в медленном темпе).

- Подготовка к «молоточкам»: по 1 прямой позиции с задержкой ноги сзади, без задержки.

- Подготовка к «моталочке»: по 1 прямой позиции с задержкой ноги сзади, впереди, «моталочка» в «чистом» виде.

- «Гармошечка»: начальная раскладка с паузами в каждом положении, «лесенка», «елочка», исполнение в «чистом» виде.

- «Ковырялочки»: простая, в пол, простая, с броском ноги на 45* и небольшим отскоком на опорной ноге, «ковырялочка» на 90* с активной работой корпуса и ноги, в чередовании с одинарными, двойными и тройными притопами.

- Основы дробных выстукиваний: простой притоп, двойной притоп, в чередовании с приседанием и без него, в чередовании друг с другом, двойными и тройными хлопками в ладоши (у мальчиков с хлопушкой), подготовка к двойной дроби, двойная дробь, «трилистник», «трилистник» с двойным и тройным притопом, переборы каблучками ног, переборы каблучками ног в чередовании с притопами,

- Хлопки и хлопушки для мальчиков: – одинарные, – двойные, – тройные, – фиксирующие, – скользящие (в ладоши, по бедру, по голенищу сапог).

- Подготовка к присядкам и присядки.

- Подготовка к вращениям и вращения по диагонали класса.

3.Историко-бытовой танец. Бальный танец

3.1 Партнер и партнерша. Понятие дуэт, квартет в танце.

3.2 "Полька"

3.3 Основы танца "Полонез"

3.4 Основы танца падеграс

3.5 Упражнение на пластику движений.

4.6 Вальс

4.Постановочная деятельность.

Постановка концертных номеров.

5.Концертная деятельность

Цели программы

Развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения танцевальных композиций различных жанров и форм.

Результат программы

К окончании учебного года обучения у учащихся будут сформированы следующие результаты:

Личностные:

- ценностное отношение к своему здоровью;

- умение ориентироваться в направлениях хореографии;

- умение анализировать творческую деятельность;

-умение применять теоретические знания на практике;

- практический опыт участия в концертах, конкурсах;

- ответственное отношение к занятиям хореографии;

Метапредметные:

Универсальные учебные действия (УУД):

Познавательные УУД:

- умение ориентироваться в различных направлениях хореографии;

- умение анализировать творческую деятельность, выделять главное;

-умение применять теоретические знания на практике.

Регулятивные УУД:

-умение адекватно оценивать хореографическое творчество;

-умение оценивать свои возможности (самонаблюдение, самооценка);

-умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов;

-умение самостоятельно организовывать свою работу;

- умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- навыки самоконтроля (взаимоконтроля) и самооценки (оценки).

Коммуникативные:

- умение общаться и сотрудничать со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми;

- навыки бесконфликтного взаимодействия с окружающей природной и социальной средой;

- умение слушать и слышать других людей.

Предметные:

учащиеся узнают:

- правила постановки корпуса;

-позиции классического, народного танца;

-стилевые особенности и манеру исполнения танцев;

-основные виды историко-бытового бального танца;

-ориентироваться в пространстве;

-Объем изученного материала за год.

учащиеся научатся:

-Выполнять технику безопасности;

- Слушать и слышать музыку и эмоционально откликаться на нее;

- Держать правильно осанку.

- Исполнять изученные танцевальные движения в комбинациях;

-Передавать манеру исполнения изученных танцев.

-Исполнять шаги, ходы, повороты в хореографических рисунках.

 Учащиеся приобретут:

-опыт координации ног, головы, корпуса и рук в исполнении движений;

- навыками эмоционального и выразительного исполнения изученных движений.

Материально-техническая база

- наличие просторного зала для занятий танцем;

- качественное освещение в дневное и вечернее время;

- музыкальная аппаратура (музыкальный центр, магнитофон);

- аудиозаписи, CD записи.