Молодёжное информационное агентство «Поколение»

В современном мире воспитанию социально-активной личности уделяется особое внимание. И достичь этой цели можно посредством формирования знаний, умений и навыков у учащихся старших и средних классов, проявляющих интерес к журналистской деятельности. Журналистика – мощное воспитательное средство. Эта работа способствует совершенствованию навыков литературного творчества, повышению коммуникативных способностей детей, становлению личности, повышению их социального статуса, освоению современных информационных технологий.

В Лебяжьевском районе в настоящее время идет развитие юнкоровского движения, многим школьникам интересна журналистика, но нет необходимых знаний и умений. Поэтому данная программа способствует их становлению и развитию, а также разработана с целью профессиональной ориентации учащихся и реализации их творческих способностей.

Кроме того, учащиеся вовлекаются в новую систему отношений, начинают осознавать свои возможности, растет сознание ответственности. Идет адаптация к современным социально-экономическим условиям жизни, подготовка в сферу трудовой жизни.

Педагоги

Петрова Елена Валерьевна

Содержание программы

1. Раздел «Основы журналистики»

Всего – 26 часов, теория – 11, практика – 15

1.1.  Вводное занятие. Техника безопасности; понятие «журналистика», цели и задачи журналистского труда и др.

1.2  Права и обязанности журналиста. Профессиональная этика журналиста.

Требования к журналисту. Права и обязанности (Закон о средствах массовой информации).

1.3. Понятие «информация». Методы и способы сбора информации. Источники информации. Система информирования журналистов. 

1.4. Новость и информационный повод. Понятие «сообщение» и «новость». Формула «Ново-важно-интересно»

1.5. Структура журналистского текста. Игра-задание «Структура журналистского текста»

1.6. Заголовок и заголовочный комплекс. Понятие заголовок и заголовочный комплекс. Понятие «хэдлайн».

1.7. Лид, варианты лида. Разные заходы.

1.8. Опрос как часть структуры журналистского текста. Виды опросов. Структура опроса. Комментарий. Впечатление

1.9. Этапы подготовки журналистского материала.

1.10. Пресс-конференция: готовим вопросы, учимся задавать вопросы

1.11. Итоговое тестирование

2. «Печатная журналистика»

Всего – 32 часа, теория – 12, практика – 20

2.1. Вводное занятие. Печатная журналистика: плюсы и минусы

2.2. История возникновения печати, газеты в мире, в России, в районе.

2.3. Особенности газетного стиля. Язык журналистского текста. Выразительные средства языка: эпитеты, сравнения, синонимы. 

2.4. Как привлечь читателя? О чем писать и как писать.

2.5. Работа с текстовыми редакторами (Word). Набор текста. Структура текста. Особенности газетного языка.

2.6. Дизайн газеты: особенности, специфика. Дизайн первой полосы. Дизайн последней полосы.

2.7. Знакомство с программами верстки газеты (Документ Microsoft Office Publisher, Adobe InDesign)

2.8. Особенности работы с программой Microsoft Office Publisher. Возможности программы. Плюсы и минусы

2.9. Практика. Подготовка материалов. Верстка газеты

2.10. Итоговое тестирование

3. «Фотожурналистика»

Всего – 30 часов, теория – 12, практика – 18

3.1. Вводное занятие. История фотографии (пленочная, цифровая). Первые фотоаппараты. Принцип работы фотоаппарата.

3.2. Фотография: удачный кадр любым фотоаппаратом. Советы начинающим фотографам. Композиция кадра, планы кадра.

3.3. Фототехника. Строение фотоаппарата, основные функции. Построение композиции снимка.

3.5. Фоторедакторы (Microsoft Office Picture Manager, Adobe Photoshop и др.)

3.6. Жанры фотографии: классификации. Разные виды классификации.

3.7. Бытовая, документальная, научно-прикладная, постановочная фотография. Виды. 

3.8. Натюрморт, пейзаж, панорама. Общее и различие. Специфика.

3.9. Фоторепортаж. «Говорим снимками». Важное и второстепенное. Один из главных жанров в фотожурналистике.

3.10. Портрет, съемка детей. Особенности. Подготовка. Моменты

3.11. Фотосъемка событий и работа с фоторедакторами.

3.12. Фотопрогулки по п. Лебяжье.

3.13. Участие в фотоконкурсах.

3.14. Итоговое тестирование

4. «Интернет-журналистика»

Всего – 28 часов, теория – 10, практика – 18

  4.1. Вводное занятие. Понятие «Интернет-журналистика». История появления.

4.2. Особенности и специфика Интернет-журналистики. 

4.3. Особенности текста и фото в Интернете. Контент и как его привлечь

4.4. Социальные сети: виды, различия. Топ соцсетей в мире и в России.

4.5. Социальная сеть «ВКонтакте»: история, специфика. Возможности.

4.6. Учимся делать ссылки  (на сообщества, личные страницы). Хэштег

4.7. Технические средства для онлайн-трансляции. Телефон, планшет, ноутбук.

4.8. Онлайн-трансляция: как это сделать? 

4.9. Онлайн-трансляция: практика

4.10. Ведение публичной страницы «Молодёжное информационное агентство «Поколение» в социальной сети «ВКонтакте».

4.11. Итоговое тестирование

5. «Тележурналистика»

Всего – 28 часов, теория – 10, практика – 18

5.1. Вводное занятие. История видео, история тележурналистики. Телевизионная журналистика (краткое знакомство). 

5.2. Тележурналистика в России и мире. Новостные каналы. Виды. Особенности.

5.3. Основы видеосъемки. Шесть планов. Понятие «кадр». 

5.4. Основы видеосъемки: тревеллинг. 

5.5. Техника для видеосъемки. Работа с видеокамерой.

5.6. Учимся снимать видео. Правила съемки. Особенности работы перед съемкой. Работа с интервьюируемыми.

5.7. Основы видеомонтажа. Понятие «монтажная фраза». Монтажные дорожки. Работа с аудио- и видеофайлами.

5.8. Программы для видеомонтажа «Киностудия», «Pinnacle Studio 16».

5.9. Учимся монтировать в программе «Pinnacle Studio 16». 

5.10. Учимся монтировать в программах «Киностудия».

5.11. Видеосъемка событий и видеомонтаж.

5.12. Итоговое тестирование.

Цели программы

Создание условия для формирования у учащихся умений, знаний и навыков с ориентацией на профессию конвергентного (универсального) журналиста.

Результат программы

С каждым годом обучения учащиеся совершенствуют навыки журналистской работы, в том числе в работе с компьютерными программами и Интернетом. Подготовка выпусков газеты, телесюжетов и Интернет-публикаций вырабатывает у учащихся умение быстро ориентироваться, добывать и оперативно распространять информацию.

Особые условия проведения

Для проведения занятий необходимо светлое помещение, 2 ноутбука с выходом в Интернет, принтеры формата А 4 и А3, 2 фотоаппарата, канцтовары, наглядный материал.

Материально-техническая база

Для проведения занятий необходимо светлое помещение, 2 ноутбука с выходом в Интернет, принтеры формата А 4 и А3, 2 фотоаппарата, канцтовары, наглядный материал.