Калейдоскоп

Младший школьный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

   Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях по рисованию, лепке, аппликации, а также ручному труду у детей развиваются эмоционально – эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.

Дополнительная  общеобразовательная общеразвивающая программа объединения  «Сувенир» соединяет воедино сведения об аппликациях, флористике, рисовании, лепке, работе с кофейными зёрнами, яичной скорлупой, крупами, природным материалом, торцевании. На занятиях применяются технологии: нестандартное рисование, моделирование, обработка  других материалов. Работа с такими   материалами, не только приятна, но и полезна. Очень успокаивающее и увлекательное занятие.    Дети  создают своими руками игрушки, украшения,  сувениры и что подскажет фантазия! Ребята, прошедшие обучение, должны свободно ориентироваться в этих видах декоративно-прикладного творчества, хорошо знать основы технологий.

Педагоги

Яхнич Полина Николаевна

Содержание программы

Программа предусматривает теоретический, практический  и творческий разделы. Теоретический раздел включает в себя сведения из области теории декоративно-прикладного искусства. Необходимые теоретические сведения и понятия воплощаются по-разному. Больше внимания уделяется творчеству, воплощению задумок, идей учащихся. Поэтому программа разнообразна и интересна в применении.

1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с различными материалами и формами работы с ними.

2.Золотая осень. Беседа. Знакомство с природным и бросовым материалом. Виды и демонстрация возможных творческих идей. Правила поведения на природе. Отбор и подготовка природного и бросового материалов. Занимательные задания для творческого воображения. Пальчиковая гимнастика. Чтение художественной литературы.

Практическая работа: Коллективная работа «Осенний лес» (поделка из природного материала)

Материал к занятию: семена и листья деревьев, кустарников, мох, коряги, шишки. Кисточки, клей ПВА, ножницы, цветная бумага и картон.

3. Пластилиновая ворона. Беседа. История создания пластилина. Знакомство с пластилином. Экспериментирование с пластилином. Рассматривание репродукций с использованием пластилина. Занимательные задания для творческого воображения. Пальчиковая гимнастика. Чтение художественной литературы.

Практическая работа: Коллективная работа: панно «В гостях у сказки».

Материал к занятию: коробка-подставка, пластилин, сухие ветки, листья, шишки.

4. Зимовье. Беседа. Игровые приемы с использованием музыкального сопровождения. Загадки о зиме. Сбор информации по зимним картинам и рассказ об их элементах. Подготовка к коллективной композиции. Пальчиковая гимнастика. Чтение художественной литературы.

Практическая работа: Изготовление и оформление снеговика.

Материал к занятию: снег, морковка, угольки, ведро, метла, шарф, картины о зиме, стихи, рассказ о зиме.

5.Крупинка. В гости к Крупинке. Знакомство с разнообразием и различием круп. Игры «Веселая крупинка». Приемы работы. Демонстрация презентации «В мире крупы». Пальчиковая гимнастика. Чтение художественной литературы.

Практическая работа: панно из круп (изготовление картин из крупы).

Материал к занятию: Различные крупы (не менее 4 видов), карандаши, картон, клей ПВА, кисточки, салфетки.

6. Защитники. Знакомство с праздником «День защитника Отечества». Рассматривание иллюстраций по теме. Просмотр презентации «Папин праздник». Изготовление заготовок, раскладка материалов, раскрашивание заготовок. Игровая ситуация с сопровождением музыкальной композиции «Папа может…». Пальчиковая гимнастика. Чтение художественной литературы.

Практическая работа: Изготовление плаката «Наши папы».

Материал к занятию: вода, гуашь, салфетки, стаканчики под воду, детские рисунки с портретами пап, ватманы, клей, скотч, атрибуты к игровой ситуации.

7. Весенние красоты. Встреча весны. Знакомство с признаками весны. Музыкально-игровая беседа. Пальчиковая гимнастика. Чтение художественной литературы. Музыкальное сопровождение.

Практическая работа: аппликация «Разноцветье», корзина «Весенний букет».

Материал к занятию: ткань разных цветов, бумага цветная, картон, гофрированная бумага, веточки, листочки, кисточки, гуашь, салфетки, ваза, клей ПВА, ножницы, корзинка.

8. Навстречу лету. Знакомство детей с признаками лета. Музыкально-игровая беседа. Знакомство с объемной аппликацией, техникой обведения по шаблону.

Практическая работа: коллективная работа «Бабочки».

Материал к занятию: кисточки, клей ПВА, ножницы, цветная бумага и картон, гуашь, салфетки, полотно из сэндвич-панели, ватманы, шаблоны бабочек.

Цели программы

Ознакомление учащихся с декоративно-прикладным искусством, оказание помощи в овладении образным языком декоративного искусства.

Результат программы

По итогам освоения программы учащиеся узнают:

- о различных направлениях декоративно-прикладного творчества;

- овладеют практическими умениями и навыками ДПИ;

- научатся разным техникам изготовления поделок.

Особые условия проведения

Содержание программы предполагается реализовать в объёме 72 часов за 1 год. Занятия проходят в группе. Группа включает в себя 12-15 человек. Занятия проходят 1 раз в неделю по 2 часа. Программа включает в себя теоретическую и практическую части, а также творческую работу.

Педагог заинтересован иметь среди своих воспитанников творческих детей, которые могут принимать участие в мероприятиях декоративно-прикладной направленности, фестивалях творчества, выставках и конкурсах школы. Очень важно, что дети становятся единомышленниками, которых объединяет общее увлечение, совместные подготовки к праздникам, что способствует становлению положительных личностных качеств, решению дисциплины, развитию стремления вместе достигать желаемого результата.

Материально-техническая база

Разнообразие методов художественно-эстетического воспитания определяется спецификой декоративно-прикладного искусства и особенностями творческой деятельности школьников. Методы применяются не изолированно, а в различных сочетаниях:

— словесный;

— наглядно – слуховой;

— стимулирующий метод;

— метод эмоционального воздействия;

— объяснительно — иллюстративный;

— репродуктивный;

— исследовательский;

— метод поисковых ситуаций.

Широкое использование различных методов способствует пробуждению художественных интересов, развитию воображения, творческих способностей учащихся.

Материально-техническое обеспечение:

-          стенд по технике безопасности «Запомни»,

-          стенд сменный – лучшие работы учащихся,

-          папки образцов,

-          коллекция работ,

-          коллекция работ учащихся прошлых лет,

-    учебно-методическая литература по технологии (учебники, тетради, дидактические материалы, справочная литература),

     -   печатные пособия (таблицы, раздаточные пособия, альбомы),

     - оборудование  и приспособления, инструменты,

    - образовательные ресурсы сети Интернет.