"Веселые нотки"

Обучение детей 6-7 лет подбору мелодий по слуху и игре на детских музыкальных инструментах (в ансамбле, оркестре). Программа отличается принципиально новой методикой обучения детей игре на музыкальных инструментах, строящейся на подборе мелодий по слуху. Наряду с развитием музыкального слуха (тембрового, звукового, мелодического) и чувства музыкального ритма в программе комплексно решены вопросы общего развития ребенка как личности. Музыкальный репертуар программы составляют произведения классической, современной и народной музыки, в том числе и новые, специально написанные для этой программы.

Педагоги

Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Дымшакова Мария Викторовна

Содержание программы

Сентябрь

1. Знакомство со звуками окружающего мира, о возникновении музыкальных инструментов.

2. Музыкальные и немузыкальные звуки.                                                                                                                     

3. Знакомство с оркестром детских музыкальных инструментов: ударные, духовые, струнные.

Знакомство с композитором А.Вивальди «Осень»

4. Звуки высокие и низкие, долгие и короткие, длительность.

Октябрь

1. Понятия динамика f и p. Знакомство с различными приемами игры на детских музыкальных инструментах.

Игра в угадай мелодию.

2. Ритмический рисунок слов, имен, фраз, стихов.(на ложках)

3. Знакомство с различными приемами игры на детских музыкальных инструментах.(ложки)

4. Выступление детей с оркестром  на осеннем  празднике (инструменты ложки) 

Ноябрь

1. Знакомство с симфоническим оркестром: струнной группой (скрипка, альт, виолончель, контрабас), ударной группой (барабан, литавры, тарелки, треугольник).

2. Знакомство с понятиями: сильная доля, пульс музыки, размер, пауза, гамма, тоника.

3. Знакомство с записью ритмов.

Способы игры на деревянных ложках, ритмический рисунок попевки.

Знакомство с новыми понятиями “мажор”, “минор”.

4. Выделение сильной доли на слух и в игре на детских музыкальных инструментах. Общий темп, динамика и настроение. 

Декабрь

1. Шумовой оркестр: своевременно вступать и заканчивать игру в соответствии с музыкой, сохраняя общий темп, динамику и настроение музыкального произведения. Изготовление шумовых инструментов.

2. Гаммы вверх и вниз. Знакомство с нотками, путешествие в страну "Нотляндию"

3. Простые попевки на одном, двух звуках. Знакомство с регистрами (мишки, зайки, птички). Музицирование ндивидуально и в ансамбле. «Угадай-ка»  определение инструмента на слух.

4. Простейшие партитуры в размере 2/4. Подготовка к выступлению на Новогоднем  празднике.

Январь

1. Симфонический оркестр: духовая группа (труба, валторна, тромбон, фагот, флейта и др.) Классические произведения.Показ альбома с изображением инструментов.
2. Тексты в определенном размере.

Февраль
1. Ритмический рисунок, песенку на заданный текст. Импровизация на музыкальных колокольчиках Определение на слух звучания различных колокольчиков: громко, тихо, нежно, звонко, мелодично, протяжно – в зависимости от вида и приема игры (трель, удар палочкой, пальцем, встряхивание).
2. Вступление, заключение.
3. Ритмический рисунок на заданный текст. Разучивание нового приема игры на бубне: удар подушечками пальцев. Повторение выученных приемов. Знакомство с композитором П.И.Чайковским.

4. Игра индивидуальная и в ансамбле, простые песенки и попевки. Показ музыкальных игрушек: неваляшек, музыкальных волчков, органчиков, музыкальных открыток, шкатулок, коробочек. Закрепление знаний детей о музыкальных игрушках.
Повторение пройденного репертуара.

Март
1. Знакомство с народными инструментами: гармоника, балалайка, гусли, трещотка, коробочка, баян и др. Познакомить с оркестром русских народных инструментов. Показ иллюстраций, фото инструментов. Произведения народной музыки.
2. Выступление на утреннике посвященному Международному женскому Дню 8 Марта. Индивидуальная игра на металлофоне. «Подарок для мамочки» 
3. Знакомство с понятием “октава”.
4. Импровизация на ударных инструментах. Ритмический рисунков попевки.Навыки совместной игры.


Апрель
1. Способы игры на металлофоне. Знакомство с инструментом  гусли и арфа. Показ металлофона. Исполнение взрослым различных пьес на металлофоне. 
2. Импровизация на различных детских музыкальных инструментах. Закрепление приемов игры на бубне: удар ладошкой, удар кулачком (косточками). Учить правильно, держать бубен в левой руке - ударять правой рукой. Свободная игра на всех видах бубнов.
3. Способы игры на металлофоне.
Обыгрывание стихов с помощью звучащих жестов и жестов-символов, игры с ладошками: «Я на коврике сидел» 
4. Итоговое занятие. Закрепление и повторение пройденного материала. Повторение полюбившихся произведений.


Май
1. Диагностика детей.
2. Понятия «нотоносец», ноты «до», «ре», «ми»,«фа», «соль» на нотоносце и металлофоне.
3. Способы звукоизвлечения на бубне, маракасе, ложках, кастаньетах.
4. Выступление на выпускном вечере, индивидуальное и коллективное исполнение.
«До свидания детский сад»

 

Цели программы

Развивать интерес к эстетической стороне музыки, потребность детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла.

Результат программы

Умение передавать в игре знакомый ритмический рисунок и придерживаться общего темпа, одновременно начинать и заканчивать игру.

Развитие творческой активности детей при обучении игре на музыкальных инструментах.

Умение самостоятельно применять полученные знания в повседневной жизни.

В зависимости от индивидуальных особенностей детей (в том числе от группы здоровья и систематичности посещения детского сада) дети могут: внимательно, с удовольствием слушать музыку, эмоционально откликаться на выраженные в ней чувства и настроения, анализировать услышанное произведение, используя довольно большой словарный запас, узнавать и называть знакомые музыкальные произведения. Спеть по желанию знакомую песню с музыкальным сопровождением, правильно передавая мелодию, Спеть по желанию знакомую песню без музыкального сопровождения, правильно распределять дыхание, прослушать и определить на слух, какие музыкальные инструменты звучали в оркестре, исполнить в ансамбле на ударных и звуковысотных детских музыкальных инструментах несложные песенки и мелодии.