Звукомир

Данная дополнительная образовательная программа имеет социально-гуманитарную направленность: является программой социально-психологической адаптации и ориентирована на своевременное преодоление нарушений речи и повышение уровня готовности дошкольников к школьному обучению.

Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (детей 5-7 лет). Учитывая возрастные особенности данной группы детей, основной акцент в работе сделан на применение игровых методов, а также рациональную смену видов деятельности в ходе каждого занятия. В течение года проводится консультационная работа с родителями детей, даются рекомендации, анализируются результаты коррекционной работы.

 

Педагоги

Гуденко Татьяна Павловна, воспитатель

Расписание

Занятия проводятся во второй половине дня, с 15.15 до 15.40.

Содержание программы

Программа рассчитана на 8 месяцев обучения, включает 71 занятие длительностью по 25 минут. 

 

№ п/п             Тема занятий                                                    теория               практика               всего
 
1                     Вводное                                                           7 мин                      18 мин.            25 мин.
2                     Знакомство с органами речи                             7 мин                    18 мин.              25 мин.
3                     Неречевые звуки. Понятие звук.                       7 мин                    18 мин.              25 мин.
4                     Гласные звуки и буквы.
5                     Звук (У). Буква «У»
6                     Звук (А). Буква «А»
7                     Звуки А-У, Буквы А-У
8                     Звуки А-У, Буквы А-У
9                     Звук (И). Буква «И»
10                   Звук (О). Буква «О»
11                   Звук (Э). Буква «Э»
12                   Звук (Ы). Буква «Ы»
13                   Дифференциация звуков Ы-И
14                   Гласные звуки и буквы
15                   Понятие о слоге 
16                   Звук (М). Буква «М»
17                   Звук (П). Буква «П»
18                   Дифференциация звуков П-ПЬ
19                   Звук (Б). Буква «Б»
20                   Дифференциация звуков Б-БЬ  
21                   Дифференциация звуков П-ПЬ, Б-БЬ
22                   Звук «В». Буква «В»
23                   Дифференциация звуков В-ВЬ
24                   Звук (Ф).Буква «Ф»
25                   Дифференциация звуков Ф, ФЬ
26                   Дифференциация звуков (В) – (Ф), (ВЬ) – (ФЬ).
27                   Дифференциация звуков Т-ТЬ
28                   Дифференциация звуков Т-ТЬ
29                   Звук (Д). Буква «Д»
30                   Дифференциация звуков (Д) – (ДЬ).
31                   Дифференциация звуков (Т) – (Д), (ТЬ) – (ДЬ).
32                   Звук (Н). Буква «Н»
33                   Дифференциация звуков (Н) – (НЬ).
34                   Звук (К). Буква «К».
35                   Дифференциация звуков (К) – (КЬ).
36                   Звук (Г). Буква «Г».
37                   Дифференциация звуков Г) – (ГЬ).
38                   Звук (Х). Буква «Х»
39                   Дифференциация звуков (Х) – (ХЬ).
40                   Дифференциация звуков (К) – (Г), (КЬ) – (ГЬ).
41                   Звук (С). Буква «С».
42                   Дифференциация звуков (С) – (СЬ).
43                   Звук (З). Буква «З».
44                   Дифференциация звуков (З) – (ЗЬ).
45                   Звук (Ц). Буква «Ц».
46                   Дифференциация звуков (С) – (З), (СЬ) – (ЗЬ).
47                   Дифференциация звуков (Ц) – (ТЬ).
48                   Звук (Ш). Буква «Ш».
49                   Звук (Ш). Буква «Ш».
50                   Звук (Ж). Буква «Ж».
51                   Звук (Ж). Буква «Ж».
52                   Дифференциация звуков (Ш) – (Ж).
53                   Дифференциация звуков (С) - (Ш).
54                   Дифференциация звуков (Ж) – (З).
55                   Звук (Ч). Буква «Ч».
56                   Дифференциация звуков (Ч) – (ТЬ).
57                   Дифференциация звуков (Ч) – (СЬ).
58                   Звук (Щ). Буква «Щ».
59                   Дифференциация звуков (Щ) - (СЬ).
60                   Дифференциация звуков (Щ) - (Ч).
61                   Звук (Л). Буква «Л».
62                   Дифференциация звуков (Л) – (ЛЬ)
63                   Звук (Й). Буква «Й».
64                   Звук (Р). Буква «Р».
65                   Дифференциация звуков (Р) – (РЬ).
66                   Дифференциация звуков (Л) – (Р), (ЛЬ) – (РЬ).
67                   Дифференциация звуков (Л) – (Р), (ЛЬ) – (РЬ).
68                   Закрепление правильного произношения.
69                   Познавательно - развивающая деятельность.
70                   Предметно-практическая деятельность.
71                   Итоговое занятие

 
Всего
8 ч.17 мин.
17 ч. 26 мин.
25 часов 43 минут

Цели программы

Коррекция нарушений звукопроизношения, недостатков в формировании фонематической стороны речи, постановка правильной артикуляции звука посредством игровых технологий

Результат программы

К концу обучения дети должны:

Знать:

·                    буквы и звуки родного языка;

·                    первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

·                    положение артикуляционных органов при произнесении того или иного звука;

·                    точность выполнения артикуляционных упражнений;

·                    дыхательные упражнения;

·                    правила поведения на занятиях;

·                    этапы звуко-слогового анализа и синтеза слова.

Уметь:

·                    различать гласные и согласные, твердые и мягкие звуки, самостоятельно производить анализ односложных трехзвучных слов, составлять предложения по живой модели;

·                    согласовывать числительное с существительным;

·                    согласовывать прилагательное с существительным;

·                    пользоваться распространенными предложениями, отвечать на вопросы в краткой, распространенной форме, громко, не торопясь, точно употребляя слова;

·                    правильно выговаривать звуки всех фонетических групп;

·                    определять начальный звук в слове;

·                    определять место нахождения заданного звука в слове;

·                    делить слова на слоги;

·                    рассказывать друг другу сказки, рассказы, загадывать и отгадывать загадки, рассматривать и обсуждать содержание картин, выразительно читать стихи;

Обладать навыками:

·                    фонематического представления;

·                    фонематического восприятия;

·                    фонематического анализа и синтеза;

·                    диалогической речи (начинать и поддерживать ее)

Особые условия проведения

Программа предлагается для воспитанников старших и подготовительных к школе  групп, посещающих МБДОУ «Детский сад № 37»

Материально-техническая база

·     детское посадочное место (по росту ребёнка);

·     стол и стул для педагога;

·      зеркало ручное;

·      зеркало настенное;

·      шпатель одноразовый;

·      песочные часы;

·      логопедические пособия;

·      набор дидактического раздаточного материала;

·      набор настольных игр.

·      интерактивная доска;

·      аудиозаписи;

·      видеозаписи и т.д.