Звукомир
Данная дополнительная образовательная программа имеет социально-гуманитарную направленность: является программой социально-психологической адаптации и ориентирована на своевременное преодоление нарушений речи и повышение уровня готовности дошкольников к школьному обучению.
Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (детей 5-7 лет). Учитывая возрастные особенности данной группы детей, основной акцент в работе сделан на применение игровых методов, а также рациональную смену видов деятельности в ходе каждого занятия. В течение года проводится консультационная работа с родителями детей, даются рекомендации, анализируются результаты коррекционной работы.
Педагоги
Гуденко Татьяна Павловна, воспитатель
Расписание
Занятия проводятся во второй половине дня, с 15.15 до 15.40.
Содержание программы
Программа рассчитана на 8 месяцев обучения, включает 71 занятие длительностью по 25 минут.
№ п/п Тема занятий теория практика всего
1 Вводное 7 мин 18 мин. 25 мин.
2 Знакомство с органами речи 7 мин 18 мин. 25 мин.
3 Неречевые звуки. Понятие звук. 7 мин 18 мин. 25 мин.
4 Гласные звуки и буквы.
5 Звук (У). Буква «У»
6 Звук (А). Буква «А»
7 Звуки А-У, Буквы А-У
8 Звуки А-У, Буквы А-У
9 Звук (И). Буква «И»
10 Звук (О). Буква «О»
11 Звук (Э). Буква «Э»
12 Звук (Ы). Буква «Ы»
13 Дифференциация звуков Ы-И
14 Гласные звуки и буквы
15 Понятие о слоге
16 Звук (М). Буква «М»
17 Звук (П). Буква «П»
18 Дифференциация звуков П-ПЬ
19 Звук (Б). Буква «Б»
20 Дифференциация звуков Б-БЬ
21 Дифференциация звуков П-ПЬ, Б-БЬ
22 Звук «В». Буква «В»
23 Дифференциация звуков В-ВЬ
24 Звук (Ф).Буква «Ф»
25 Дифференциация звуков Ф, ФЬ
26 Дифференциация звуков (В) – (Ф), (ВЬ) – (ФЬ).
27 Дифференциация звуков Т-ТЬ
28 Дифференциация звуков Т-ТЬ
29 Звук (Д). Буква «Д»
30 Дифференциация звуков (Д) – (ДЬ).
31 Дифференциация звуков (Т) – (Д), (ТЬ) – (ДЬ).
32 Звук (Н). Буква «Н»
33 Дифференциация звуков (Н) – (НЬ).
34 Звук (К). Буква «К».
35 Дифференциация звуков (К) – (КЬ).
36 Звук (Г). Буква «Г».
37 Дифференциация звуков Г) – (ГЬ).
38 Звук (Х). Буква «Х»
39 Дифференциация звуков (Х) – (ХЬ).
40 Дифференциация звуков (К) – (Г), (КЬ) – (ГЬ).
41 Звук (С). Буква «С».
42 Дифференциация звуков (С) – (СЬ).
43 Звук (З). Буква «З».
44 Дифференциация звуков (З) – (ЗЬ).
45 Звук (Ц). Буква «Ц».
46 Дифференциация звуков (С) – (З), (СЬ) – (ЗЬ).
47 Дифференциация звуков (Ц) – (ТЬ).
48 Звук (Ш). Буква «Ш».
49 Звук (Ш). Буква «Ш».
50 Звук (Ж). Буква «Ж».
51 Звук (Ж). Буква «Ж».
52 Дифференциация звуков (Ш) – (Ж).
53 Дифференциация звуков (С) - (Ш).
54 Дифференциация звуков (Ж) – (З).
55 Звук (Ч). Буква «Ч».
56 Дифференциация звуков (Ч) – (ТЬ).
57 Дифференциация звуков (Ч) – (СЬ).
58 Звук (Щ). Буква «Щ».
59 Дифференциация звуков (Щ) - (СЬ).
60 Дифференциация звуков (Щ) - (Ч).
61 Звук (Л). Буква «Л».
62 Дифференциация звуков (Л) – (ЛЬ)
63 Звук (Й). Буква «Й».
64 Звук (Р). Буква «Р».
65 Дифференциация звуков (Р) – (РЬ).
66 Дифференциация звуков (Л) – (Р), (ЛЬ) – (РЬ).
67 Дифференциация звуков (Л) – (Р), (ЛЬ) – (РЬ).
68 Закрепление правильного произношения.
69 Познавательно - развивающая деятельность.
70 Предметно-практическая деятельность.
71 Итоговое занятие
Всего
8 ч.17 мин.
17 ч. 26 мин.
25 часов 43 минут
Цели программы
Коррекция нарушений звукопроизношения, недостатков в формировании фонематической стороны речи, постановка правильной артикуляции звука посредством игровых технологий
Результат программы
К концу обучения дети должны:
Знать:
· буквы и звуки родного языка;
· первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
· положение артикуляционных органов при произнесении того или иного звука;
· точность выполнения артикуляционных упражнений;
· дыхательные упражнения;
· правила поведения на занятиях;
· этапы звуко-слогового анализа и синтеза слова.
Уметь:
· различать гласные и согласные, твердые и мягкие звуки, самостоятельно производить анализ односложных трехзвучных слов, составлять предложения по живой модели;
· согласовывать числительное с существительным;
· согласовывать прилагательное с существительным;
· пользоваться распространенными предложениями, отвечать на вопросы в краткой, распространенной форме, громко, не торопясь, точно употребляя слова;
· правильно выговаривать звуки всех фонетических групп;
· определять начальный звук в слове;
· определять место нахождения заданного звука в слове;
· делить слова на слоги;
· рассказывать друг другу сказки, рассказы, загадывать и отгадывать загадки, рассматривать и обсуждать содержание картин, выразительно читать стихи;
Обладать навыками:
· фонематического представления;
· фонематического восприятия;
· фонематического анализа и синтеза;
· диалогической речи (начинать и поддерживать ее)
Особые условия проведения
Программа предлагается для воспитанников старших и подготовительных к школе групп, посещающих МБДОУ «Детский сад № 37»
Материально-техническая база
· детское посадочное место (по росту ребёнка);
· стол и стул для педагога;
· зеркало ручное;
· зеркало настенное;
· шпатель одноразовый;
· песочные часы;
· логопедические пособия;
· набор дидактического раздаточного материала;
· набор настольных игр.
· интерактивная доска;
· аудиозаписи;
· видеозаписи и т.д.