«Основы сценического искусства»

Программа кружка «театральный» реализует общекультурное (художественно-эстетическое) направление во внеурочной деятельности.

           Отличительной особенностью данной программы является синтез типовых образовательных программ по всеобщему и специальному театральному образованию и современных образовательных технологий.

           Театр - это волшебный мир искусства, где нужны самые разные способности. И поэтому, можно не только развивать эти способности, но и с детского возраста прививать любовь к театральному искусству.

           Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация программы с помощью выразительных средств театрального искусства таких, как интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с содержанием определенных литературных произведений, но и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями этого произведения. Театральная игра способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического) в жизни обучающегося. Одновременно способствует сплочению коллектива , расширению культурного диапазона студентов и преподавателей, повышению культуры поведения.

            Особенности театрального искусства – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд богатых возможностей, как в эстетическом воспитании и развитии обучающихся, так и в организации их досуга. Театр - симбиоз многих искусств, вступающих во взаимодействие друг с другом. Поэтому занятия в театральном коллективе сочетаются с занятиями танцем, музыкой, изобразительным искусством и прикладными ремеслами.

           Данная программа учитывает эти особенности общения с театром и рассматривает их как возможность воспитывать зрительскую и исполнительскую культуру.

          Театральное искусство своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способно помочь ребёнку раздвинуть рамки постижения мира. Увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети и педагоги взаимодействуют, получая максимально положительный результат

Педагоги

Кузнецова Елена Витальевна. Педагог дополнительного образования, высшее образование.

Содержание программы

Продвигаясь от простого к сложному, обучающиеся постигают
увлекательную науку театрального мастерства, приобретают опыт публичного
выступления и творческой работы.
Занятия ведутся по программе, включающей несколько разделов.
Особенности театра как вида искусства: знание основной театральной
терминологии; знание основных видов театра.
Развитие творческой активности, индивидуальности. Снятие зажимов.
Раскрепощение: знание основных выразительных средств театрального искусства;
умение выполнить и провести тренинги по освоению основных элементов
бессловесного действия, знание приемов освобождения от мышечных зажимов и
релаксации в целом.
Этюды на взаимодействие с партнером: умение согласовывать свои
действия с партнѐрами, умение сочинять диалог двух антагонистов и разыграть его
на сцене.
Сценическая речь: знание техники речевого дыхания, основных
орфоэпических правил, принципов определения логических ударений и пауз,
подтекста произведения и его характера, умение применить полученные знания и
умения на практике, в повседневной деятельности; умение контролировать звук и
интонации своего голоса.
Сценическое действие. Пластика. Пантомима: знание понятий: жест, поза,
мимика, интонация, этюд, событие, роль, мизансцена; умение участвовать в
упражнениях на активизацию ассоциативного, образного мышления; на
импровизационное самочувствие; умение запоминать заданные преподавателем
мизансцены; умение сочинять маленький монолог от лица придуманного
персонажа; умение находить оправдание заданной позе; умение импровизировать
на тему выбранного или предложенного персонажа; умение выполнять одни и те
же действия в разных обстоятельствах, ситуациях по-разному.
Постановка спектакля: развитие навыков действий с воображаемыми
предметами; нахождение ключевых слов в отдельных фразах и предложениях и
выделение их голосом; развитие умений пользоваться интонациями,
выражающими разнообразные эмоциональные состояния; навык публичных
выступлений.
Работа над спектаклем базируется на миниатюрах и включает в себя
знакомство с миниатюрами, работу над спектаклем – от этюдов к рождению
спектакля. Участие в театральных постановках служит мотивацией и даѐт
перспективу показа приобретѐнных навыков перед зрителями.
Результативность отслеживается в течении года промежуточной аттестацией.
Формой проверки знаний и умений является: концерт, контрольное занятие,
упражнение, индивидуальное выполнение работы по карточкам, тематические
задания на импровизацию.
Формы подведения итогов реализации программы: итоговый концерт,
открытые занятия, участие в фестивале театрального искусства и  
концертах, тематические вечера. При реализации программы предполагается
организация и проведение различных массовых и досуговых мероприятий.

Цели программы

Формирование и развитие творческих способностей  обучающихся,
 удовлетворение их индивидуальных потребностей в художественно-эстетическом, интеллектуальном и нравственном совершенствовании.

Результат программы

Результатом освоения общеразвивающей программы «Основы сценического
искусства» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и
навыков: 10
В области художественно-творческой подготовки:
- знаний основ техники безопасности при нахождении на сценической площадке;
- умений использовать выразительные средства для создания образа (пластика,
выразительность поведения и т.д.);
- навыков владения основами актерского мастерства;
- навыков владения средствами пластической выразительности;
- навыков публичных выступлений;
- навыков общения со зрительской аудиторией в условиях театрального
представления;
- навыков тренировки речевого и физического аппарата.
В области историко-теоретической подготовки:
- первичных знаний об основных эстетических и стилевых направлениях в области
театрального искусства;
- знаний основных средств выразительности театрального искусства;
- знаний наиболее употребляемой театральной терминологии.
В области воспитания:
- адаптация обучающихся к жизни в социуме, их самореализация;
- воспитание качеств, необходимых для взаимодействия с партнером, для работы в
группе;
- развитие коммуникативных качеств;
- приобретение уверенности в себе;
- формирование творческой активности, самостоятельности, ответственности.
Результат работы в отслеживается в наблюдениях за работоспособностью,
мотивацией, посещением занятий обучающимися, динамикой роста
индивидуальных показателей в творческой деятельности, в положительной
динамике личностного роста обучающихся.

Особые условия проведения

Материально-техническое обеспечение:
- комната для индивидуальных занятий и хранения реквизита (площадь 12 х 5 м);
- зал для репетиций и выступлений (количество посадочных мест - 150);
- микрофоны (7 шт.);
- ноутбук (1 шт.);
- колонки (8 шт.);
- микшер (1 шт.);
- мультимедийный проектор (1 шт.);
- экран (1 шт.);
- шкафы для хранения костюмов и реквизита;
- материалы для изготовления декораций.
Кадровое обеспечение
Педагог дополнительного образования, высшее образование.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение:
- комната для индивидуальных занятий и хранения реквизита (площадь 12 х 5 м);
- зал для репетиций и выступлений (количество посадочных мест - 150);
- микрофоны (7 шт.);
- ноутбук (1 шт.);
- колонки (8 шт.);
- микшер (1 шт.);
- мультимедийный проектор (1 шт.);
- экран (1 шт.);
- шкафы для хранения костюмов и реквизита;
- материалы для изготовления декораций