«Ансамбль «Мечта»

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она позволяет:

учащемуся под руководством педагога развивать мышечный аппарат, совершенствовать технику исполнения, в дальнейшем использовать самостоятельный тренаж;

сформировать у учащегося в процессе обучения навыки и умения классического танца; Работая с учащимся, педагог приобщает его к хореографической и музыкальной культуре, воспитывает эстетический вкус, развивает его способности, музыкальное мышление, воспитывает волю и целеустремленность.

Коллективное творчество – одна из форм хореографического воспитания. Обучение в ансамбле «Мечта» дает учащимся не только навыки коллективного исполнения, развивает чувство ансамбля, память, ритм, внимание, но и способствует формированию ключевых компетентностей, таких как культурологическая, здоровье-сберегающая и кооперативная. Перечень ключевых компетенций основывается на целевых установках и содержании данной Программы, в рамках реализации которой учащиеся получат различный социальный опыт. Это и умение контактировать со сверстниками в творческой деятельности, и навыки хореографического самообразования и самовыражения, и способность ориентироваться в мире искусства, а также умение следить за своим здоровьем и гармоничным развитием, формирование навыка правильного питания и личной гигиены.

Педагоги

Корюкина Ксения Павловна

Кузьмина Евгения Алексеевна

Максимова Ольга Михайловна

Мухортикова Алевтина Владимировна

Содержание программы

Учебный план 1 года обучения

Элементы ритмики и музыкальной грамоты
Подготовительные упражнения: различные виды шагов и бега, вспомогательные и корригирующие упражнения на полу
Экзерсис у станка
Экзерсис на середине зала
Постановочная деятельность

Учебный план 2 года обучения

Элементы ритмики и музыкальной грамоты
Подготовительные упражнения: различные виды шагов и бега, вспомогательные и корригирующие упражнения на полу
Экзерсис у станка
Экзерсис на середине зала
Allegro
Постановочная деятельность

Учебный план 3 года обучения

Элементы ритмики и музыкальной грамоты
Подготовительные упражнения: различные виды шагов и бега, вспомогательные и корригирующие упражнения на полу
Экзерсис у станка
Экзерсис на середине зала
Allegro
Постановочная и концертная деятельность

Учебный план 4-12 года обучения

Экзерсис у станка
Экзерсис на середине зала
Allegro
Упражнения на пальцах
Постановочная и концертная деятельность

 

Цели программы

Развитие эстетической культуры учащихся средствами классического танца.

Результат программы

Основными показателями успешного освоения программы 1 года обучения является устойчивое узнавание специальной французской терминологии, четкое пошаговое выполнение упражнений, знание позиций рук и ног, умение исполнять упражнения в соответствии с музыкальным сопровождением. Учащиеся получат первый концертный опыт, выступая перед родителями на итоговых занятиях.

Основными показателями успешного освоения программы 2-5 годов обучения являются возможность анализировать и обобщать специальные упражнения по какому-либо заданному признаку, умение сформулировать описание упражнения на языке, доступном остальным учащимся, умение слушать других и слышать замечания педагога, умение анализировать собственное исполнение упражнений экзерсиса. Учащиеся должны знать и выполнять правила гигиены юной балерины, «правила сцены», уметь правильно обращаться с концертными костюмами. Учащиеся на этом этапе получают первые навыки постановочной работы – составляют и придумывают связки хореографических элементов в разминке.

Основными показателями успешного освоения программы 7-12 годов обучения является самостоятельное выполнение творческих задач, умение слышать и понимать педагога, умение контролировать и оценивать свою деятельность и регулировать свое поведение, умение играть различные роли в коллективе (лидера, организатора, репетитора, «постановщика», «костюмера» и т.п.), ответственное отношение к выполнению своей работы. Учащиеся на этом этапе получат возможность демонстрировать свое мастерство не только на концертах, но и на хореографических конкурсах различного уровня. Будет продолжаться и самостоятельная постановочная деятельность (опыт составления собственных вариаций в дуэте, соло, в малой группе; самостоятельный выбор музыки, сюжет и рисунок танца и пр.).

Особые условия проведения

При приеме 6-7 летних детей в ансамбль классического танца «Мечта» с согласия родителей проводится предварительная оценка внешних, природных физических данных ребенка. Визуально изучаются форма и пропорции тела в положении стоя с сомкнутыми стопами ног (I невыворотная позиция ног) в четырех ракурсах: лицом, левым и правым боком, спиной. (Предпочтение отдается детям следующего типа сложения: узкокостным, с нормальным или слегка удлиненным корпусом, узкими или в норме плечами, с удлиненеными ровными ногами, такими же руками, тонкими кистями и пальцами рук). После знакомства с внешними сценическими данными ребенка, проводится проверка профессиональных физических (функциональных) данных, таких как: выворотность ног, состояние стоп (в том числе подъема), танцевальный шаг, гибкость тела, прыжок.

Прием на обучение по программе осуществляется по письменному заявлению при личном обращении.

Материально-техническая база

Кабинет с отделением для переодевания, деревянный пол (паркет, брусок) покрытый специальным линолеумом или шлифованный.

3. Хореографический станок, укрепленный в пол и в стенку, состоящий из 2-х параллельных брусьев (труб) на высоте от пола 80 см (нижний) и 100 см (верхний).

4. Укрепленное на стене зеркало (зеркальная стена) высотой не ниже 150 – 175 см. Зеркало необходимо укрепить от пола на высоте 30-40 см. Верхний край зеркала с нижним имеют минимальный угол наклона.

5. Фортепиано или рояль.

6. Коврики для занятия партерной гимнастикой (30 шт.) размером 100×60 см.

7. Музыкальный центр.

8. Видеомагнитофон.

9. TV.

10. Набор аудиозаписей.

11. Набор видеозаписей.

12. Набор иллюстративного материала: журналы «Балет», книги по хореографии.

13. Сценические костюмы.